33
2 Penerapan
Memahami konsep untuk diterapkan ke dalam suatu masalah. Siswa dapat menerapkan konsep ke dalam permainan. Konsep
membaca huruf
Braille dan
konsep penjumlahan
serta pengurangan.
3 Analisis
Siswa menganalisis suatu hubungan konsep satu dengan yang lain. b.
Afektif 1
Pendapat Siswa diminta mengungkapkan pendapatnya selama permainan
berlangsung. 2
Sikap Melihat respons siswa serta kejujuran siswa dalam melakukan
permainan. c.
Psikomotor Siswa belajar motorik halus untuk kepentingan membaca huruf braille.
C. Kajian Metode Permainan Domino Braille
1. Pengertian Metode Permainan
Metode merupakan cara yang digunakan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu. Pengertian metode secara umum berbeda dengan
pengertian metode dalam pembelajaran. Dalam kaitannya dengan pembelajaran metode didefinisikan sebagai cara-cara menyajikan bahan
pelajaran pada peserta didik untuk tercapainya tujuan yang telah
34
ditetapkan Hamruni, 2011: 7. Metode dalam pembelajaran erat kaitannya dengan cara guru menampilkan pembelajarannya kepada siswa. Lebih
lanjut Abdul Azis Wahab 2012: 83 menjelaskan tentang metode mengajar adalah serangkaian kegiatan yang diarahkan oleh guru yang
hasilnya adalah belajar pada siswa. Berdasarkan pengertian diatas metode dapat didefinisikan sebagai
cara-cara yang digunakan oleh seseorang untuk mencapai tujuan berdasarkan rencana yang telah disusun. Metode dalam kaitannya dengan
pembelajaran yaitu cara-cara yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran agar siswa mampu mencapai tujuan yang ingin dicapai.
Pembelajaran matematika bagi anak tunanetra memerlukan metode sesuai dengan karakteristiknya agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran, salah
satunya metode permainan. Menurut Conny R Semiawan 2008: 20 permainan adalah alat
bagi anak untuk menjelajahi dunianya, dari yang tidak dia kenali sampai pada yang dia ketahui dan dari yang tidak dapat diperbuatnya sampai
mampu melakukannya. Lebih lanjut Abu Ahmadi 2005: 23 menjelaskan bahwa permainan adalah suatu perbuatan yang mengandung keasyikan
atas kehendak sendiri, bebas tanpa paksaan, dengan tujuan untuk memperoleh kesenangan pada waktu mengadakan kegiatan tersebut.
Pengertian lain juga dikemukakan oleh Afifah Nur Chayatie 2010: 14 bahwa permainan adalah suatu latihan yang mana pesertanya terlibat
35
dalam kontes dengan peserta lain menggunakan peraturan yang telah dibuat.
Berdasarkan penjelasan yang dipaparkan diatas dapat dipahami bahwa permainan merupakan perbuatan yang dilakukan oleh seseorang
dengan orang lain dengan tujuan memperoleh kesenangan serta menggunakan peraturan yang telah disepakati. Jadi metode permainan
dalam pembelajaran merupakan cara-cara yang digunakan seorang guru dalam proses pembelajaran dengan menggunakan permainan yang
mengasyikkan agar menimbulkan minat belajar anak tunanetra. Anak tunanetra
mendengarkan penjelasan
tentang aturan
permainan, mempraktekkannya dan memahami tujuan permainannya.
2. Permainan Domino Braille
