Karakteristik Siswa Sekolah Dasar

41 7 Media ini pun menunjang karakteristik siswa di mana siswa sekolah dasar meyukai benda yang banyak memiliki warna.

D. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar

Desmita 2012: 35 menjelaskan anak-anak usia sekolah dasar memiliki karakteristik senang bermain, senang bergerak, seang bekerja dalam kelompok, dan senang merasakan atau melakukan sesuatu secara langsung. Oleh sebab itu, guru hendaknya mengembangkan pembelajaran yang mengandung unsur permainan, mengusahakan siswa berpindah atau bergerak, bekerja atau belajar dalam kelompok, serta memberikan kesempatan untuk terlibat langsung dalam pembelajaran. Tahapan perkembangan kognitif menguraikan ciri khas perkembangan kognitif tiap tahap dan merupakan suatu perkembangan yang saling berkaitan dan berkesinambungan. Menurut Jean Piaget dalam Rita Eka Izzaty, 2008: 34-35 membagi proses perkembangan kognitif menjadi empat tahap, yaitu: 1 tahap sensori motor, 2 tahap pra-operasional, 3 tahap operasional konkret, dan 4 tahap operasional formal. 1. Tahap Sensori motor 0-2 tahun Pada periode ini tingksh laku anak bersifat motorik dan anak menggunakan system penginderaan untuk mengenal lingkungannya untu mengenal objek. 2. Tahap Pra-operasional 2 -7 tahun Pada periode ini anak bisa melakukan sesuatu sebagai has il meniru atau mengamati sesuatu model tingkah laku dan mampu melakukan 42 simbolisasi. Anak mulai mempresentasikan dunia dengan kata-kata dan gambar-gambar ini menunjukkan adanya peningkatan pemikiran simbolis dan melampaui hubungan informasi sensor dan tindak fisik. 3. Tahap operasional konkret 7 -11 tahun Pada periode ini anak sudah mampu menggunakan operasi. Pemikiran anak tidak lagi didominasi oleh persepsi, sebab anak mampu memecahkan masalah secara logis. Pada tahap ini anak dapat berpikir logis mengenai peristiwa-peristiwa konkret dan mengklasifikasi benda- benda ke dalam bentuk-bentuk yang berbeda. 4. Tahap operasional formal 11 - dewasa Periode operasi fomal merupakan tingkat puncak perkembangan struktur kognitif, anak remaja mampu berpikir logis untuk semua jenis masalah hipotesis, masalah verbal, dan ia dapat menggunakan penalaran ilmiah dan dapat menerima pandangan orang lain. Berdasarkan perkembangan kognitif menurut Jean Piaget yang telah dikemukakan di atas, siswa kelas III Sekolah Dasar masuk pada tahap operasional konkret. Pada tahap ini, siswa sudah mulai diperkenalkan berpikir logis mengenai peristiwa-peristiwa yang konkret dan dapat mengklasifikasikan benda-benda ke dalam bentuk-bentuk benda yang berbeda.

E. Penggunaan Media DOLAN dalam Pembelajaran IPS