37
g. Perencanaan cerita dalam diorama Diorama memiliki ciri di mana di dalamnya terdapat sebuah cerita.
Cerita dibuat untuk melengkapi maksud dari diorama yang dibuat. h. Penempatan dan penentuan simbol
Simbol diorama adalah salah satu komponen utama dalam diorama. Diorama dapat berinteraksi dengan pengguna ketika simbol-simbol
diorama dapat menggambarkan tujuan utama dari pembuatan diorama, tersusun dengan jelas, dan saling berkesinambungan.
i. Keseimbangan Keseimbangan adalah hal yang perlu diperhatikan pula dalam
pembuatan diorama. Seimbang dalam kesesuaian cerita dengan latar, posisi dan susunan simbol antara sudut satu terhadap sudut lainnya,
dan kesesuaian benda dengan objek sebenarnya. j. Penyempurnaan desain
Setelah melalui seluruh tahap di atas, media dapat dibuat dan direalisasikan.
2. Media DOLAN
Berdasarkan penjelasan di atas, med ia yang akan dikembangkan adalah media diorama lingkungan. Adapun aspek-aspek yang terkandung
di dalam media DOLAN adalah sebagai berikut. a. Pengertian Media DOLAN
Media DOLAN adalah media yang memodifikasi media diorama sesuai dengan kebutuhan yang telah disesuaikan dengan materi ajar,
38
kebutuhan siswa, dan kebutuhan guru. Media DOLAN ditujukan untuk pembelajaran IPS kelas III Sekolah Dasar. Media DOLAN menyajikan
materi tentang lingkungan sekitar kita di mana terbagi menjadi dua,
yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan.
Media DOLAN dikemas dalam bentuk diorama yang dapat dibongkar-pasang dan terdapat permainan di dalamnya dengan
menyajikan materi lingkungan alam dan lingkungan buatan. Media DOLAN disajikan dengan awalan hanya berbentuk sebuah alas datar.
Kemudian, siswa akan memasang tiap simbol diorama seperti pohon, rumah, dan gunung pada tempat yang telah ditentukan sehingga
terbentuk bentuk diorama secara utuh dan kemudian siswa dapat melakukan permainan pada diorama sesuai dengan materi lingkungan
alam dan lingkungan buatan. b. Cara Penggunaan Media DOLAN
Penggunaan Media DOLAN dapat membantu interaksi aktif antara siswa dan guru. Cara penggunaan Media DOLAN dibagi menjadi dua,
yaitu: a media di dalam pembelajaran dan b media permainan. 1 Media di dalam pembelajaran ini adalah sebagai berikut.
a Guru membuka media DOLAN b Guru mengeluarkan simbol-simbol kenampakan alam dan
papan kartu dari dalam petak kemasan media. c Guru memberikan pertanyaan seputar simbol-simbol diorama
yang akan diperlihatkan di depan kelas satu persatu.
39
d Siswa diminta melihat denah alas diorama e Siswa diminta untuk memasang simbol-simbol kenampakan alam
sesuai dengan nama yang terletak pada denah. f Siswa diminta mengambil papan kartu yang berisi nama dan
pengertian dari kenampakan alam dan memasangnya pada kenampakan alam mana yang tepat sesuai dengan nama dan
pengertiannya. 2 Cara menggunakan media permainan dalam media DOLAN adalah
sebagai berikut. a Media DOLAN dimainkan oleh minimal 2 orang dengan 1 juri,
maksimal dimainkan 4 orang dengan 1 juri. b Pemain akan diberikan pion sebagai simbol pemain
c Tiap pemain memiliki gelang award yang masih kosong. Gelang award akan terisi dengan bintang selama permainan. Bintang akan
dipasang sebagai poin nilai untuk pemain. d Permainan dilakukan dengan melempar dadu
e Pemain akan melangkah sesuai dengan nomor yang dikeluarkan dadu.
f Jika dadu menunjukkan angka ganjil, pemain mengambil kartu berwarna kuning lingkugan buatan. Jika dadu menunjukkan
angka genap, maka pemain mengambil kartu berwarna hijau lingkungan alam. Pemain akan menjawab pertanyaan
menjalankan perintah. Jika menjawab pertanyaan dengan benar,
40
pion pemain akan maju satu langkah dan mendapatkan satu bintang. Jika salah menjawab, maka pemain berhenti dan
menunggu giliran melempar dadu lagi. g Permainan berhenti ketika salah satu pemain sudah melewati garis
akhir. Pemenang ditentukan dari banyaknya bintang dari yang pemain dapatkan.
c. Layout Media DOLAN Layout dalam media difungsikan sebagai gambaran yang
dikembangkan. Berikut layout media DOLAN. 1 Materi IPS tentang lingkungan sekitar
2 Media 3 dimensi berbentuk balok .
Terbuat dari bahan karton tebal yang dilapisi dengan kain flanel.
3 Ruang di dalam kemasan digunakan sebagai tempat penyimpanan simbol-simbol diorama lingkungan seperti pohon, gunung, dan
kebun yang terbuat dari kain flanel yang di dalamnya terdapat dakron sebagai penunjang efek timbul dari media ini.
4 Simbol-simbol diorama dapat dibongkar-pasang sehingga mudah dalam penyimpanannya.
5 Layout menggambarkan suasana lingkungan yang memiliki lingkungan alam dan lingkungan buatan yang disertai jalan raya
yag berfungsi sebagai petak-petak untuk permainan. 6 Terdapat petunjuk penggunaanaturan permainan secara tertulis
41
7 Media ini pun menunjang karakteristik siswa di mana siswa sekolah dasar meyukai benda yang banyak memiliki warna.
D. Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
