1. Home
  2. Lainnya

Emosian bagaimana? Apakah anda sering melihat subyek belajar diasrama? Bagaimana rencana hidup atau cita-cita subyek kedepan? Dia pengen jadu guru bahasa inggris. Apakah anda sering melihat SG belajar bahasa inggris? Menurut anda, subyek orang yang kreati

155 HASIL WAWANCARA KEY INFORMAN Nama informan : TF Waktu wawancara : Minggu, 08 Mei 2016. Pukul. 10.00-11.15 WIB Tempat : Asrama Yekatunis Wawancara ke : 1 Jalannya wawancara : 1. Bagaimana hubungan anda dengan subyek? Sedekat apa anda dengan subyek? Aku kenal SG dari MTs dulu. Kita juga sekamar bareng dari dulu MTs. 2. Menurut anda, subyek orang yang seperti apa? SG sering bantuin, kalau aku mau pergi kemana gitu dia sering nemenin. Tapi dia orange gampang emosian. 3. Emosian bagaimana? Ya kalau ada yang nyinggung dia, dia bakal marah mbak. Pernah dia sampe main tangan dulu. 4. Apakah subyek mengerjakan tugas-tugasnya dengan mandiri dan tepat waktu? Aku jarang sih lihat dia ngerjain tugas di Asrama. 5. Apakah anda sering melihat subyek belajar diasrama? Jarang aku lihat dia belajar, dia itu palingan belajar kalau ada tugas sama kalau mau ulangan. 6. Bagaimana rencana hidup atau cita-cita subyek kedepan? Dia pengen jadu guru bahasa inggris. 7. Apakah anda sering melihat SG belajar bahasa inggris? Kalau belajar sih aku jarang lihatnya, tapi dia suka banget dengerin lagu- lagu barat, terus nyanyi-nyanyi bahasa inggris gitu? 8. Apakah SG menyanyikan lagu bahasa inggris dengan lancar? Ya lumayan sih, dia banyak yang hafal lagu-lagunya. 156 9. Apakah subyek pernah meminta masukan atau kritikan kepada anda atau oranglain? Dia gak pernah minta masukan kalau sama aku. Gak tau kalau sama yang lain 10. Menurut anda, subyek orang yang kreatif atau tidak? Menurutku kurang kretaif. 11. Apakah subyek aktif didalam oraganisasi? Iya dia aktif ikut organisasi-organisasi. Dia juga banyak ikut organisasi. Dikampungnya dia ikut organisasi pemuda, ikut osis dia juga ikut organisasi diasrama. 12. Apakah SG sibuk dikegiatan organisasi? Iya dia sibuk kalau diorganisasi. Sering pulangnya sore terus katanya habis rapat osis disekolah, terus malemnya juga sering rapat di organisasi asrma. Kalau sabtu minggu dia juga sering pulang, katanya ada kegiatan di pemuda kampungnya. 13. Apa yang dilakukan subyek ketika memiliki waktu luang? Dia dengerin musik sam dengerin radio.

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) (Studi Kasus di Sekolah Inklusi SMA Negeri 10 Surabaya)

2 11 20

Analisis perbandingan motivasi berprestasi siswa menggunakan pembelajaran kooperatif metode investigasi kelompok dan metode ekspositori pada pelajaran biologi: kuasi eksperimen di MAN 2 Bogor

2 6 63

Studi kasus motivasi berprestasi terhadap kinerja guru di MTs. Al-Inayah Rawa Kalong Gunung Sindur Bogor

1 19 85

Motivasi berprestasi dikalangan siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) V Cilincing Jakarta Utara

0 12 36

KESIAPAN MENEMPUH PENDIDIKAN INKLUSI ANAK TUNADAKSA DAN TUNANETRA DI SEKOLAH FORMAL Kesiapan Menempuh Pendidikan Inklusi Anak Tunadaksa Dan Tunanetra Di Sekolah Formal.

0 3 16

PENDAHULUAN Kesiapan Menempuh Pendidikan Inklusi Anak Tunadaksa Dan Tunanetra Di Sekolah Formal.

0 2 8

Studi Deskriptif Mengenai Motivasi Berprestasi pada Anak Jalanan yang Sekolah di SD "X" Bandung.

0 1 31

PENYESUAIAN DIRI ANAK TUNANETRA DI SEKOLAH (STUDI KASUS DI SMP EKAKAPTI KARANGMOJO DAN SLB BAKTIPUTRA NGAWIS).

0 1 263

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SASTRA KELAS XI SEKOLAH INKLUSI MAN MAGUWOHARJO.

1 3 175

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA TUNANETRA KELAS 2 DI SEKOLAH INKLUSI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) MAGUWOHARJO SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 281