Taggart. Model ini juga merupakan hasil pengembangan dari model penelitian Lewin.
Gambar 2. Model Desain Penelitian Kemmis dan Mc. Taggart
B. Setting Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MAN Godean Sleman yang terletak di Jalan Pramuka Sidoarum atau tepatnya di Dusun Ngalarang, Desa Sidoarum, Kecamatan
Godean, Kabupaten Sleman. Jarak yang ditempuh untuk menuju sekolah ini ialah 7 km dari pusat kota Yogyakarta. MAN Godean Sleman memiliki 18 ruang kelas
yang terdiri dari 6 ruang kelas X, 6 ruang kelas XI, dan 6 ruang kelas XII. Secara khusus penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA 1 atau XI Matematika dan Ilmu
Alam MIA 1. MAN Godean memiliki tiga guru pengampu mata pelajaran Bahasa
Indonesia, yaitu Noor Ainy Farida, S.Pd., Wisnu Adinda, S.Pd., M.A dan Siman,
PERENCANAAN SIKLUS I
PELAKSANAAN REFLEKSI I
PENGAMATAN PERENCANAAN
SIKLUS II PENGAMATAN
SIKLUS BERIKUTNYA
PERENCANAAN PELAKSANAAN
REFLEKSI I
REFLEKSI BERIKUTNYA
PELAKSANAAN
S.Pd. Ketiganya mengajar materi pelajaran bahasa Indonesia pada kelas yang berbeda.
C. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 MAN Godean Sleman yang berjumlah 32 siswa. Sementara itu, objek penelitian ini adalah peningkatan
keterampilan menulis teks pantun dengan model pembelajaran mencari pasangan bagi siswa kelas XI MIA 1 MAN Godean Sleman. Penelitian ini dilaksanakan pada
pokok bahasan teks pantun yang didasarkan pada waktu penelitian di bulan Juli- Agustus semester ganjil tahun pelajaran 20162017.
D. Rancangan Penelitian
Penelitian tindakan ini merupakan rangkaian dari siklus-siklus dan akan berhenti jika telah memenuhi indikator keberhasilan, yaitu meningkatnya
persentase keterampilan siswa dalam menulis teks pantun dengan model pembelajaran mencari pasangan. Ada empat tahapan yang harus dilalui dalam
melakukan penelitian ini, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
1. Siklus I
a. Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan oleh peneliti pada tahapan perencanaan ini adalah sebagai berikut:
1 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP tentang materi yang
diajarkan dengan menerapkan penggunaan model pembelajaran mencari
pasangan. RPP disusun oleh peneliti dengan pertimbangan dari dosen pembimbing.
2 Menyusun lembar observasi.
3 Mempersiapkan sarana dan media pembelajaran yang digunakan dalam
pembelajaran termasuk Lembar Kerja Siswa LKS. 4
Mempersiapkan soal untuk siswa, yaitu soal untuk sebelum tindakan dan setelah tindakan yang diberikan pada akhir pembelajaran setiap siklus.
5 Mempersiapkan instrumen nontes seperti lembar observasi, pedoman
wawancara, angket, catatan lapangan dan dokumentasi.
b. Pelaksanaan
Pada tahapan ini, tindakan yang dilakukan sesuai dengan rencana yang telah dibuat sebelumnya. Secara garis besar, tindakan yang akan dilaksanakan adalah
pembelajaran keterampilan menulis teks pantun dengan model pembelajaran mencari pasangan. Pelaksanaan tindakan siklus I dilakukan dalam dua pertemuan,
yaitu pada pertemuan pertama dilakukan pemahaman terhadap materi teks pantun dan membandingkan teks pantun dan syair, sedangkan pada pertemuan kedua
dilakukan proses keterampilan menulis teks pantun dengan memahami langkah- langkah menulis teks pantun dengan model pembelajaran mencari pasangan.
Pada kegiatan pendahuluan pertemuan pertama dan pertemuan kedua, guru mengkondisikan siswa dan mengarahkan pada pembelajaran yang akan dipelajari.
Selanjutnya, pada tahap inti yang dilakukan adalah mengamati teks pantun, menanya materi teks pantun yang belum dimengerti, mengasosiasi materi teks
pantun dengan teman diskusi, mengekplorasi materi teks pantun dengan teman
