160
3 Kapan kurikulum tersebut dilaksanakan?
Kalau pelaksanaannya ya setiap pelatihan dilakukakan. Jadi nanti kurikulum itu baru sebagai desainnya rencana. Nah baru kita buat
jadwalnya. 4
Bagaimana isi kurikulum tersebut? Isinya sesuai dengan perkap Polri mbak
2. Pertanyaan mengenai Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan SATPAM
a. Kurikulum
1 Bagaimanakah implementasi kurikulum yang telah dibuat?
Kamu berusaha melakukan sesuai dengan yang tertera di kurikulum yaitu sebanya 232 jam pelajaran. Namun dalam pelaksanaannya kita
juga tidak bisa menduka yang terjadi. Mungkin bisa jadi faktor cuaca, bisa jadi faktor manusia. Misal instruktur atau narasumber
berhalangan hadir. 2
Bagaimanakah keaktifan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran?
Seperti yang njenengan liat. Mereka sangat semangat-semangat 3
Bagaimanakah interaksi antara pendidik dan peserta didik selama proses pembelajaran?
Kami selaku instruktur berusaha untuk menjalin interaksi terhadap peserta. Ada yang merespon baik dan ada yang biasa saja. Karena
kita juga tidak dapat memaksakan. Kembali lagi karena siswanya Ian juga berasal dari berbagai macam latar belakang.
161
4 Bagaimanakah metode yang dikunakan pendidik dalam
mempersiapkan materi pembelajaran? Metodenya menyesuaikan mbak. kalau pas dikelas kita buat seasik
mungkin. Karena kalau dikelas biasanya mereka pada ngantuk. Seringnya kita menggunkn ilustrasi.
5 Dari manakah sumber belajar yang digunakan dalam penyampaian
materi? Sumbernya banyak mbak. misalnya ada materi tentang GAM satpam
itu di perkap Polri ada. Bukunya saya juga punya. 6
Apa saja media yang digunakan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran?
Tegantung tempatnya kalau dikelas ya leptop, sound, sama mari sudah cukup. Kalau dilapangan TOA dan alat peraga yang sudah
ada.
3. Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pendidikan dan
pelatihan di GTS
a. Apa saja faktor pendukung pendidikan dan pelatihan di GTS?
Banyak mbak, mulai dari karyawan, pengelola, peserta didik, bu manase. Kalau Gak ada bu manase kita kelaparan nanti. Sarana dan prasarana.
Tentunya njenengan itu juga salah satu pendukung.
b. Apa saja faktor penghambat pendidikan dan pelatihan di GTS?
162
Waaah undak ada mbak, kita di sini menikmati. Undak ada hambatan yang berarti. Palingan problem-problem kecil. Tapi semua itu dapat kita atasi.
163
Transkrip Wawancara KADIV DIKLAT A.
Identitas diri Nama
: Bapak SR Jabatan
: KADIV DIKLAT B.
Pertanyaan penelitian
Output dari pendidikan dan pelatihan bagi peserta didik yang telah mengikuti DIKLAT
1. Pertanyaan mengenai Keluaran peserta didik
