35
guru. Metode diskusi dapat digunakan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
D. Kerangka Pikir
Pendidikan Kewarganegaraan PKn merupakan mata pelajaran yang mengajarkan tentang nilai dan norma serta pembentukan karakter yang baik
dan menjadi warga negara yang baik serta menggunakan teknologi dengan baik. Mata pelajaran PKn juga sebagai wadah pembelajaran tentang nilai-nilai
luhur dan kebudayaan bangsa Indonesia. Dalam mewujudkan tujuan ataupun fungsi PKn maka dibutuhkan sebuah metode yang dapat memberikan dampak
positif terhadap anak didik yang nanti.
Metode merupakan strategi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode diskusi tipe buzz group merupak salah satu kelompk kecil yang akan
diterapkan pada pembelajaran PKn yang nantinya diharapkan dapat memberikan damapak yang baik dalam peningkatan hasil belajar siswa.
Dalam metode ini keterampialn siswa akan terlatih khususnya kerjasama dalam kelompok yang nantinya melatih siswa untuk lebih terampil dan
partisipatif.
Metode diskusi tipe buzz group merupakan kelompok kecil, masing- masing kelompok terdiri dari 4-5 orang kemudian siswa diatur berhadapan.
Diskusi kelompok diadakan pada pertengahan pelajaran ataupun akhir pelajaran, hal ini bertujuan untuk menajamkan pemahaman siswa,
penguasaan pembelajaran, mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
36
kelompok lain serta mampu memberikan kesimpulan dari sebuah topik
permasalahan yang telah dibahas.
Hasil belajar merupakan perubahan yang terjadi dalam diri siswa. Perubahan terjadi melalui proses pembelajaran yang menyangkut aspek
kognitif, afektif, dan psikomotorik serta tingkat keberhasilan siswa dan pencapian tujuan pembelajaran dari hasil proses belajar mengajar. Hasil
belajar yang diharapkan untuk tercapainya tujuan pembelajaran dalam penggunaan metode diskusi tipe buzz group yaitu setiap individu
membandingkan persepsinya yang berbeda tentang respon terhadap pembelajaran, perbedaan pendapat dapat saling meperbaiki pengertian,
persepsi, informasi dan interprestasi, serta menghargai pendapat lain, sehingga dapat menghindari kekeliuran dan hasil tujuan pembelajaran
tercapai. Selain itu hasil belajar siswa juga meningkat dan memenuhi KKM
khususnya peningkatan hasil belajar dan pencapaian KKM yang optimal.
Dari berbagai hal di atas, maka dapat disimpulkan bahwa dengan belajar secara berkelompok akan meningkatkan partisipasi siswa. Belajar
berkelompok dapat menambah keaktifan siswa, pengetahuan siswa dan proses belajar pun belajar dengan baik serta hasil belajar yang akan dicapai pun akan
lebih maksimal khususnya pada mata pelajarann PKn.
37
Alur penelitian dapat dilihat dalam alur pemikiran di bawah ini:
Gambar 2. Alur Penelitian
E. Hipotesis Tindakan
Kategori