41
dalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa dan tempat duduk diatur secara berhadapan pada siswa di kelas V SDN
Suryodiningratan I. 3
Observasi dilaksanakan pada saat proses kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pemahaman siswa
pada saat mengikuti pembelajaran dengan mnggunakan metode diskusi tipe buzz group yang di harapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
4 Refleksi meliputi kegiatan mencari penyebab kemungkinan kekurangan-
kekurangan yang ada pada saat pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode dsikusi tipe buzz group. Berdasar penyebab
kekurangan yang ada kemudian dicari solusi perbaikan untuk dilanjutkan pada siklus berikutunya.
E. Rencana Tindakan Penelitian
1. Tahap Pra Siklus
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di kelas V SDN Suryodiningratan I, terdapat gambaran mengenai kegiatan belajar
mengajar khususnya pada mata pelajaran PKn. Gambaran pada siswa kelas V SD menunjukan rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran PKn. Maka
perlu diadakannnya penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Tahap Siklus I
Tahap pada siklus I merupakan inti dari rangkaian tahapan-tahapan
penelitian ini. Adapun kegiatan yang dilaksanakan dalam tahap ini adalah:
42
a.
Perencanaan tindakan Hal yang dilakukan peneliti dalam tahap perencanaan ini adalah:
1 Menemukan masalah yang ada dilapangan dengan melakukan
observasi dan wawancara dengan guru kelas. 2
Peneliti dan guru merancang skenario pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi tipe buzz group, yaitu siswa dibagi
ke dalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5
siswa, kemudian tempat duduk diatur secara berhadapan.
3 Peneliti bersama guru membuat rancangan cara pembagian
kelompok disksusi. Setiap kelompok beranggotakan 5 siswa dan
dipilih secara acak.
4 Peneliti merancang pembuatan rencana pembelajaran sesuai
tindakan yang dilakukan.
5
Menyiapkan media pembelajaran.
6 Menyusun lembar observasi untuk mengamati guru saat
melaksanakan kegiatan diskusi kelompok dengan menggunakan
metode diskusi tipe buzz group.
b.
Pelaksanaan tindakan
Pada pelaksanaan tindakan, guru melakukan tindakan dalam proses kegiatan belajar mengajar. Kegiatan ini dilakukan dengan
menggunakan panduan perencanaan yang dibuat dan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun.
43
1 Melaksanakan proses pembelajaran PKn dengan menggunakan
metode diskusi tipe buzz group, yaitu siswa dibagi ke dalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa,
kemudian tempat duduk diatur secara berhadapan.
2
Mengkondisikan siswa agar siap mengikuti proses pembelajaran.
3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang setiap
kelompok terdiri dari 4-5 siswa dalam setiap kelompok.
5
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan siswa.
6 Siswa melakukan kegiatan diskusi dengan menggunakan metode
diskusi tipe buzz group sesuai yang diarahkan guru.
7 Setelah
selesai diskusi
masing-masing kelompok
mempersentasikan hasil diskusinya .
8 Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi hasil
diskusi yang disampaikan oleh kelompok.
c. Observasi
Pada tahap observasi ini dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan saat proses kegiatan belajar mengajar
berlangsung. Dengan tujuan mengetahui apakah metode diskusi tipe buzz group sudah sesuai dengan yang seharusnya. Selain itu guru juga
mengkaji yang berhubungan dengan kekurangan dan hambatan mengenai pelaksanaan metode diskusi tipe buzz group.
44
d. Refleksi
Pada tahap ini refleksi dilakukan dengan tujuan mengetahui kekurangan-kekurangan yang terjadi selama proses pembelajaran.
Apabila pada siklus 1 belum terlihat adanya peningkatan hasil belajar PKn seperti yang diharapkan, maka akan dilanjutkan di siklus II.
Berdasarkan kekurangan yang didapat maka selanjutnya akan dicari alternatif tindakan perbaikan untuk dilanjutkan pada siklus berikutnya.
3. Tahap Siklus II
