Kerangka Berpikir KAJIAN TEORITIK

sertifikasi Mulyasa, 2007:33. Variabel ini diduga berpengaruh terutama dalam aspek finansial. Dapat diketahui bahwa guru yang sudah tersertifikasi dan berada dalam golongan tertentu cenderung menerima gaji yang lebih besar dibandingkan guru non PNS yang gajinya masih bergantung pada kondisi institusinya.

G. Hipotesis Penelitian

Hipotesis 1 Ho = Tidak ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari jenis kelamin. Ha = Ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari jenis kelamin. Hipotesis 2 Ho = Tidak ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari lama menjalani profesi. Ha = Ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari lama menjalani profesi. Hipotesis 3 Ho = Tidak ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari status kepegawaian. Ha = Ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari status kepegawaian. Hipotesis 4 Ho = Tidak ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari jabatan di sekolah. Ha = Ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari jabatan di sekolah. Hopotesis 5 Ho = Tidak ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari status sertifikasi. Ha = Ada perbedaan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi ditinjau dari status sertifikasi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian komparatif. Penelitian komparatif adalah suatu penelitian yang bersifat membandingkan antara satu variabel dengan variabel lainnya Siregar, 2013:7. Berdasarkan uraian tersebut maka penelitian komparatif ini membandingkan variabel terikat berdasarkan variabel bebas yaitu membandingkan tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial ditinjau dari jenis kelamin laki-laki dan perempuan, lama menjalani profesi belum lama, cukup lama, lama, status kepegawaian PNS dan non PNS, jabatan di sekolah memiliki jabatan dan tidak memiliki jabatan, serta status sertifikasi bersertifikat dan tidak bersertifikat.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di beberapa SMK swasta di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. 2. Waktu Penelitian Penelitian dilakukan bulan Maret sampai bulan April 2017 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

C. Subjek dan Objek Penelitian

1. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah para guru di SMK swasta di wilayah Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. 2. Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah tingkat kepuasan guru terhadap profesinya pada aspek finansial dan non finansial aspek iklim organisasi, aspek sosial, aspek psikologis dan aspek motivasi.

D. Populasi dan Sampel

1. Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan peneliti Sugiyono, 2012:80. Dalam penelitian ini, populasinya adalah seluruh guru SMK swasta di wilayah Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Berdasarkan data dari Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Sleman jumlah populasi adalah sebagai berikut: Tabel. 3.1 Daftar Sekolah dan Jumlah Guru di Kabupaten Sleman No Kecamatan Nama Sekolah Jumlah guru 1 Moyudan SMK Islam Moyudan SMK Muhamadiah 1 Moyudan SMK Muhamadiah 2 Moyudan 23 56 27 2 Ngaglik SMK Bina Harapan SMK Piri Sleman YPPN Sleman 16 37 15 No Kecamatan Nama Sekolah Jumlah guru 3 Ngemplak SMK Budi Mulia Dua SMK Taman Karya Madya 18 4 4 Pakem SMK Hamong Putera 1 Pakem SMK Hamong Putera 2 Pakem SMK Kanisius 1 Pakem SMK Muhamadiah Pakem SMK Sanjaya Pakem 18 15 10 51 19 5 Prambanan SMK Muhamadiah Prambanan SMK Sosial Islam 1 Prambanan 70 11 6 Seyegan SMK Muhamadiah Seyegan SMK Ma’arif 1 Sleman SMK 17 1 Seyegan 12 13 24 7 Sleman SMK Muhamadiah 1 Sleman SMK Muhamadiah 2 Sleman SMK Sulaiman Sleman YPKK 2 Sleman 28 21 10 37 8 Tempel SMK Maarif 2 Sleman SMK Muhamadiah 1 Tempel SMK Muhamadiah 2 Tempel SMK Pembaharuan Indonesia Sleman 31 28 23 9 9 Turi SMK Insan Cendekia SMK Muhamadiah 1 Turi SMK Muhamadiah 2 Turi 14 21 14 10 Cangkringan SMK Muhamadiah Cangkringan 34 11 Depok SMK Diponegoro Depok SMK Dirgantara Putra Bangsa SMK Karya Rini Sleman SMK Kesehatan Sadewa SMK Penerbangan AAG Adisutjipto SMK PI Ambarukmo SMK Trisula 1 Depok SMK YPKK 3 Sleman 26 13 17 23 53 22 9 18 12 Gamping SMK Muhamadiah Gamping SMK Putra Samodera Yogyakarta SMK YPKK 1 Sleman 23 35 34 13 Godean - - 14 Kalasan SMK Muda Patria Sleman SMK Muhamadiah 1 Kalasan 15 20