32
langsung antara anak didik dengan lingkungan , dan mengatasi sikap pasif anak didik, serta d memberikan rangsangan yang sama, dapat menyamakan pengalaman
dan menimbulkan persepsi sama semua siswa terhadap isi pelajaran. Berdasarkan beberapa fungsi media pembelajaran yang telah dikemukakan di
atas, bahwa penggunaan media pembelajaran memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap alat-alat indera dan memberikan banyak perubahan yang signifikan
terhadap antusias dan keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
5. Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran
Setiap guru harus mampu memilih media pembelajaran yang sesuai digunakan untuk pembelajaran. pemilihan media tentunya didasarkan padKa tujuan awal
penggunaan media yaitu sebagai alat bantu yang memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran. Menurut Wina Sanjaya 2008 : 224 ada beberapa
prinsip yang harus diperhatikan dalam pemilihan media sebagai berikut. a. Pemilihan media harus sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, tujuan tersebut
merupakan tujuan kognitif, afektif maupun psikomotorik. b. Pemilihan media harus berdasarkan konsep yang jelas. Artinya pemilihan
media harus sesuai dan dapat memperjelas konsep pada materi yang diajarkan, bukan karena bentuk yang bagus atau harganya yang mahal.
c. Pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik siswa. Pemilihan harus sesuai dengan karakteristik siswa karena perkembangan kognitif, afektif
maupun psikomotorik setiap siswa berbeda-beda.
33
d. Pemilihan media harus sesuai dengan gaya belajar siswa serta gaya dan kemampuan guru. Karakteristik siswa perlu diperhatikan dalam memilih media
pembelajaran dan harus disesuaikan dengan kemampuan guru. e. Pemilihan media harus sesuai dengan kondisi lingkungan, fasilitas, dan waktu
tersedia untuk kebutuhan pembelajaran. Sejalan dengan pendapat diatas, Azhar Arsyad 2011:72 mengemukakan
bahwa prinsip pemilihan dan penggunaan media perlu mempertimbangkan beberapa hal sebagai berikut.
a. Motivasi Minat dan motivasi merupakan salah satu hal yang penting dalam
pembelajaran. untuk dapat meningkatkan minat dan motivasi diperlukan media yang dapat menunjang pembelajaran sehingga menjadi lebih bermakna.
b. Perbedaan individual Setiap individu mempunyai kemampuan intelegensi, tingkat pendidikan dan
gaya belajar yang berbeda satu sama lain. Perbedan ini akan mempengaruhi kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima materi. Tingkat kecepatan
penyajian informasi melalui media harus didasarkan pada tingkat pemahaman. c. Tujuan pembelajaran
Tujuan yang ingin dicapai akan menentukan bagian isi yang harus mendapatkan perhatian pokok dalam media pembelajaran. tujuan ini perlu
diketahui oleh guru dan siswa. Oleh karena itu, perlu disampaikan tujuan yang ingin dicapai dengan penggunaan media tersebut.
34
d. Organisasi isi Pembelajaran sebaiknya disajikan sesuai dengan kompleksitas dan tingkat
kesulitan isi materi. Siswa akan lebih mudah memahami dan mengingat jika materi yang akan dipelajari diatur dan diorganisasikan ke dalam urutan yang
bermakna. e. Persiapan sebelum belajar
Pengalaman siswa akan mempengaruhi keberhasilan penggunaan media. Proses pembelajaran perlu dirancang sedemikian rupa sehingga sesuai dengan
sifat dan tingkat persiapan siswa. f.
Emosi Emosi dan perasaan memiliki pengaruh dalam pembelajaran. penggunaan
media pembelajaran merupakan cara yang baik dalam menghasilkan respon emosional seperti takut, cemas , dan kesenangan. Oleh karena itu dalam
perancangan media perlu memperhatikan elemen tersebut. g. Partisipasi
Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif. Siswa perlu diberikan kesempatan untuk terlibat secara aktif tidak hanya
menonton dan mendengarkan saja. Siswa yang aktif berpartisipasi akan memiliki kesempatan yang lebih besar dalam memahami dan mengingat materi
yang telah dipelajari.
35
h. Umpan balik Hasil yang telah dicapai perlu diinformasikan kepada siswa. Pemberitahuan
dilakukan dengan tujuan agar dalam proses pembelajaran selanjutnya siswa dapat melakukan perbaikan dan motvasi belajar menjadi lebih meningkat.
i. Penguatan renforcement
Siswa yang telah berhasil dalam belajar, perlu mendapatkan dorongan agar tetap belajar. Penguatan akan memberikan pengaruh positif bagi siswa dalam
membangun kepercayaan diri dan berperilaku. j.
Latihan dan pengulangan Untuk mendapatkan ingatan jangka panjang diperlukan latihan yang berulang.
Pengulangan dan latihan dilakukan agar pengetahuan atau keterampilan dapat menjadi kompetensi dan kecekapan intelektual.
k. Penerapan Siswa dapat dianggap menguasai apabila telah mampu menerapkan hasil
belajar yang telah didapatkan pada masalah maupun situasi baru. Siswa perlu diberikan kesempatan dalam bernalar dan memutuskan langkah yang akan
diambil jika menemui masalah yang baru. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa secar umum media harus
disesuaikan dengan materi, tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, dan kemudahan penggunaan. Penggunaan media kartu kata kata bergambar wayang
pandawa telah disesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran. Media tersebut menyajikan gambar wayang beserta tokohnya. Kartu kata bergambar wayang
36
pandawa inisangat mudah digunakan, fleksibel, tidak membutuhkan sarana pendukung seperti listrik, dapat dicetak lagi jika rusak.
E. Kajian Mengenai Media Kartu Kata Bergambar
