88
serta membingkainya dalam seperti games cerdas cermat sehingga pembelajaran lebih menarik. Guru harus memberikan kesempatan kepada
siswa lain yang belum menjawab untuk menjawab pertanyaan yang diberikan selama pembelajaran bahasa jawa materi wayang.
4 Menyiapkan lembar observasi kinerja guru dan lembar observasi siswa yang akan diisi pengamat selama pertemuan I hingga pertemuan II pada
siklus I. Setiap pertemuan membutuhkan satu lembar observasi kinerja guru dan 2 lembar observasi siswa selama pelajaran. Guru dan observer
atau pengamat hendaknya lebih tegas dalam memberi waktu kepada siswa sehingga pembelajaran lebih efektif dan sesuai dengan RPP.
5 Menyiapkan instrumen untuk mengukur hasil belajar siswa yang berupa lembar tes evaluasi KD 3.3 yang terdiri dari 20 butir soal terdiri dari 15 soal
pilihan ganda dan 5 soal isian singkat yang sudah divalidasi untuk diberikan kepada siswa di pertemuan II atau di akhir siklus I.
6 Menyiapkan media kartu kata bergambar wayang untuk membantu penyampaian materi.Kartu tersebut digunakan untuk permainan Flashcard.
Peneliti menggunakan 6 set kartu dimana 1 set digunakan guru untuk menjelaskan di depan kelas dan 5 set dibagikan pada masing-masing
kelompok untuk pembelajaran. Cara menjelaskan aturan main didemonstrasikan di depan kelas agar siswa lebih paham.
b. Tindakan Siklus II Pertemuan I
Pertemuan I pada siklus II dilakukan pada hari selasa, 19 April 2016. Siswa yang hadir pada pertemuan ini berjumlah 30 siswa, yang terdiri dari 13 siswa
89
putra dan 17 siswa putri. Pada pertemuan ini siswa mempelajarai materi pada KD 3.3 Materi materi tokoh pandawa Raden Janaka dan Raden Nakula beserta
nama, watak, dasanama, titisan, senjata dan asal negara. Pembelajaran berlangsung selama 70 menit 2 x 35 menit yaitu pukul 9.50- 11.00 WIB.
Adapun langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut.
1 Kegiatan Awal 8 menit
a Siswa berdoa bersama. b Siswa dikondisikan untuk siap melakukan pembelajaran.
c Melakukan apresiasi dengan dengan memberikan pertanyaan “bocah-
bocah sapa ngerti pakdhene pandhawa sing wuta? Dhewekne duwe anak pira ya?”
2 Kegiatan Inti 45 menit Siswa mendengarkan penjelasan materi tokoh wayang pandawa beserta
watak, dasanama, titisan , senjata dan asal negara secara singkat. Kemudian guru membagikan 1 set kartu kata bergambar wayang pada
setiap kelompok yang berjumlah 5 orang. Guru menjelaskan bagian- bagian kartu dan menjelaskan aturan permainan flashcard. Kartu yang
digunakan adalah semua tokoh wayang pandawa.
90
Gambar 11 Contoh Katu Kata Bergambar Wayang Pandawa Satu orang siswa membagika kartu kepada siswa lain menurut
tokohnya, misal siswa A mendapatkan kartu tokoh Yudhistira. Kemudian siswa mengundi permaian pertama. Pemain pertama harus menunjukkan
kartu-kartu yang telah disusun. Kartu tersebut dipegang setinggi dada dan menghadap siswa yang lain. Siswa pemain pertama tadi mengambil satu
persatu kartu tersebut kurang lebih 5 etik setiap kartunya sampai muncul kartu “pitakon”. Saat muncul kartu “pitakon” tugas siswa tersebut
memberikan pertanyaan seputar kartu tersebut, dan tugas siswa yang menyimak adalah menjawab pertanyaan tersebut.
Jika jawaban siswa benar, maka siswa yang menjawab boleh menggantikan posisi siswa yang menyimak yang memberi pertanyaan
dengan tokohnya sendiri. Jika jawaban salah, maka siswa yang memberi pertanyaan melanjutkan permainan seperti semula sampai siswa lain dapat
menjawab pertanyaan berikutnya. Permainan dilanjutkan sampai semua siswa mendapat giliran untuk menunjukkan kartu tokoh wayang pandawa
91
miliknya. Kegiatan yang harus dilakukan siswa tersebuu adalah menggunakan bahasa jawa dan krama inggil.
Setelah permainan selesai, kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan mengerjakan LKS secara berkelompok. Siswa mengerjakan LKS dengan
menuliskan jawaban pada kolom yang telah disediakan. Siswa diminta untuk menyebutkan watak, dasanama, titisan , senjata dan asal negara
tokoh pandawa tanpa melihat buku ataupun kartu kata bergambar.
Gambar 12 Siswa mengerjakan LKS Siklus II pertemuan 1 Setelah siswa selesai mengerjakan LKS secara berkelompok maka
kegiatan selanjutnya adalah mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kelompok yang ditunjuk oleh guru maju ke depan kelas untuk membacakan
hasil diskusinya dengan suara yang lantang dan jelas. Kegiatan tersebut berulang sampai semua kelompok selesai membacakan hasil diskusi mereka
di depan kelas. Guru mengoreksi hasil diskusi bersama dengan siswa menggunakan kartu kata bergamabar wayang agar tidak terjadi salah konsep
dalam pembelajaran.
92
3 Kegiatan Akhir 15 menit Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah
disampaikan dan siswa diberi penguatan dengan kata verbal seperti “pintar, bagus, hebat.” Siswa diberi pesan moral agar rajin belajar agar menjadi
anak yang pintar. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup dan dilanjutkan dengan berdo’a.
c. Tindakan Siklus II Pertemuan II
