79 Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa peneliti
merupakan instrumen utama dan dapat dikembangkan instrumen penelitian sederhana setelah fokus penelitian jelas.
Perlu adanya pedoman sebagai acuan dalam penelitian ini untuk membantu peneliti memperoleh data yang diperlukan. Pedoman tersebut
terangkum ke dalam kisi-kisi instrumen penelitian yang dikembangkan berdasarkan variabel yang telah ditentukan. Penelitian ini mengumpulkan
data menggunakan pedoman observasi, wawancara dan dokumentasi.
1. Pedoman Observasi
Pedoman observasi digunakan untuk menelaah secara mendalam metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter.
Pedoman observasi dalam penelitian ini digunakan secara fleksibel dan dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan peneliti berdasarkan
variabel yang telah ditentukan. Observasi mengenai metode pendidikan dalam sistem among untuk
menanamkan karakter, yang diamati yaitu implementasi metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter. Hal ini
menyangkut sistem among sebagai sistem pendidikan yang di dalamnya terdapat metode pendidikan. Observasi dilakukan dengan mengamati
perencanaan metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter melalui dokumentasi dari sekolah. Observasi pelaksanaan metode
pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter dilakukan ketika kegiatan pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Sedangkan
80 mengenai karakter yang dihasilkan, peneliti mengamati bagaimana cara
pamong menanamkan karakter pada siswa melalui metode pendidikan dalam sistem among.
Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Observasi
Aspek Sub Aspek
Item
Implementasi Sistem
Among dalam
Menanamkan Karakter
1. Perencanaan
metode pendidikan dalam
sistem among
untuk menanamkan
karakter. a.
Papan visi dan misi b.
Kurikulum c.
RPP
2. Pelaksanaan
metode pendidikan dalam
sistem among
untuk menanamkan
karakter. a.
Metode pendidikan 1
Pengajaran Pamong memberikan pengajaran yang
menambah pengetahuan siswa mengenai karakter.
2 Perintah, paksaan dan hukuman dilakukan bila
siswa menyalahgunakan kebebasan yang dapat membahayakan kehidupannya.
b. Trilogi kepemimpinan pada guru
1 Perilaku ing ngarsa sung tuladha pamong.
2 Perilaku ing madya mangun karsa pamong.
3 Perilaku tut wuri handayani pamong.
Karakter yang
Dihasilkan 1.
Religius Perilaku dan cara pamong menanamkan religius.
2. Mandiri
Perilaku dan cara pamong menanamkan mandiri. 3.
Moralis Perilaku dan cara pamong menanamkan pada siswa
agar pintar bekerja atau terampil. 4.
Sehat jasmani dan rohani
Perilaku dan cara pamong menanamkan pada siswa agar dapat sehat jasmani dan rohani.
5. Warga
masyarakat yang baik
Perilaku dan cara pamong menanamkan pada siswa agar dapat berguna bagi lingkungan.
6. Bertanggung
jawab Perilaku dan cara pamong menanamkan tanggung
jawab.
2. Pedoman Wawancara
