107
Butir Penilaian Deskripsi
tujuan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran.
11. Kesesuaian metode dengan
materi pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan
sesuai dengan materi segitiga dan segi empat.
12. Kesesuaian metode dengan
karakteristik siswa Metode pembelajaran yang digunakan
sesuai dengan karakteristik siswa.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
13. Pemberian apersepsi,
motivasi dan tujuan pembelajaran
Pembelajaran diawali dengan kegiatan pendahuluan yang memuat pemberian
apersepsi, motivasi dan tujuan pembelajaran.
Kesesuaian dengan Pendekatan Open-Ended 14.
Keberadaan kegiatan menyajikan masalah
Kegiatan inti memuat langkah pendekatan open-ended yaitu menyajikan masalah.
15. Keberadaan kegiatan
mengorganisasikan pembelajaran
Kegiatan inti memuat langkah pendekatan open-ended yaitu mengorganisasikan
pembelajaran.
16. Keberadaan kegiatan
memperhatikan dan mencatat respons iswa
Kegiatan inti memuat langkah pendekatan open-ended yaitu memperhatikan dan
mencatat respons siswa.
17. Keberadaan kegiatan
menyimpulkan hasil pembelajaran
Kegiatan inti memuat langkah pendekatan open-ended yaitu menyimpulkan hasil
pembelajaran.
Kesesuaian dengan Kemampuan Komunikasi Matematis 18.
Pemberian kesempatan mengembangkan
kemampuan komunikasi matematis melalui diskusi
kelompok. Diskusi kelompok yang dilakukan
memberi kesempatan siswa untuk mengembangkan kemampuan komunikasi
matematis siswa melalui komunikasi antar anggota kelompok.
19. Pemberian kesempatan
mengembangkan kemampuan komunikasi
matematis melalui kegiatan presentasi.
Kegiatan presentasi yang dilakukan memberi kesempatan siswa untuk
mengembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa.
F. Sumber Belajar
20. Kesesuaian sumber belajar
dengan tujuan pembelajaran Sumber belajar yang digunakan dapat
memfasilitasi siswa mencapai tujuan pembelajaran.
21. Kesesuaian sumber belajar
dengan karakteristik siswa Sumber belajar yang digunakan sesuai
dengan karakteristik siswa kelas VII. 22.
Kesesuaian sumber belajar Sumber belajar yang digunakan dapat
108
Butir Penilaian Deskripsi
dengan metode pembelajaran
diterapkan pada pendekatan pembelajaran open-ended.
23. Kesesuaian sumber belajar
dengan materi pembelajaran Sumber belajar yang digunakan sesuai
dengan materi segitiga dan segi empat sehingga membantu siswa dalam
memahami materi segitiga dan segi empat.
G. Penilaian Hasil Belajar
24. Ketepatan pemilihan teknik
penilaian dengan indikator dan tujuan pembelajaran
Teknik penilaian yang digunakan sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran.
25. Kesesuaian butir instrumen
dengan indikator dan tujuan pembelajaran
Butir instrumen yang digunakan sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran.
26. Keberadaan dan kejelasan
prosedur penilaian RPP memuat prosedur penilaian yang
dijabarkan dengan jelas.
109
Lampiran A. 4 Kisi-Kisi Lembar Penilaian LKS
KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERUPA LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS
Aspek Penilaian Nomor Butir
Jumlah A.
Komponen Kelayakan Isi
Kesesuaian dengan SK dan KD 1, 2, 3
3 Kesesuaian dengan perkembangan anak
4, 5 2
Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar 6, 7
2 Kebenaran substansi materi pembelajaran
8, 9, 10 3
Manfaat untuk penambahan wawasan 11
1 Kesesuaian dengan nilai moral dan nilai-nilai
sosial 12
1 Kesesuaian dengan pendekatan open-ended
13, 14, 15 3
Kesesuaian dengan kemampuan komunikasi matematis
16, 17, 18 3
B. Komponen Kebahasaan
Keterbacaan 19, 20
2 Kejelasan informasi
21 1
Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar
22, 23 2
Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien jelas dan singkat.
24, 25, 26 3
C. Komponen Penyajian
Kejelasan tujuanindikator yang ingin dicapai 27
1 Urutan sajian
28, 29 2
Pemberian motivasi dan daya tarik 30, 31
2 Interaksi pemberian stimulus dan respons
32 1
Kelengkapan informasi 33
1
D. Komponen Kegrafikan
