Model pembelajaran  Teknik numbered head together NHT Media pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran

2. Pengaruh suhu 3. Pengaruh katalis

C. Model pembelajaran  Teknik numbered head together NHT

 Ceramah  Eksperimen

D. Media pembelajaran

 Spidol dan papan tulis  Bahan dan alat percobaan

E. Langkah-langkah pembelajaran

Tahapan Kegiatan Alokasi Waktu Peranan Guru Peranan Siswa Kegiatan awal 3’ 7’ Fase I : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa  Menciptakan lingkungan belajar, seperti berdoa dan salam  Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dari materi yang akan dibahas  Memotivasi siswa dengan menanyakan, apakah perbedaan energi kinetik dngan energi aktivasi? Brdoa dan menyiapkan alat dan bahan pelajaran Siswa antusias untuk menjawab pertanyaan dengan mengacungkan tangan dalam diskusi kelas Kegiatan inti 30’ 40’ Fase II : Menyajikan informasi  Guru meminta siswa meriview materi sebelumnya  Menjelaskan materi pembelajaran mengenai pengertian laju reaksi dan menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Fase III : Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok- kelompok belajar Menerapkan pembelajaran kooperatif teknik NHT, yaitu :  Guru meminta siswa untuk tetap berada dalam kelompoknya seperti pertemuan sbelumnya  Guru meminta siswa menyiapakan alat dan bahan praktikum  Memberikan pertanyaan dalam bentuk Lembar Kerja Siswa Memperhatikan dan mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan konsep pembelajaran Bertanya atau memberikan pendapat mengenai hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran Secara teratur siswa duduk membentuk kelompok dan segera mlakukan diskusi embelajaran kooperatif teknik NHT yang berkaitan dengan laju reaksi Setiap kelompok mempersiapkan alat dan bahan praktikum mengenai pembelajaran yang berhubungan dengan laju reaksi Fase IV : Membimbing kelompok bekerja dan belajar  Membimbing siswa melakukan praktikum  Membimbing siswa untuk saling bekerja sama dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan  Bertanya kepada siswa dengan menyebutkan satu nomor dari tiap kelompok untuk melaporkan hasil diskusi answering Siswa melakukan praktikum dalam kelompoknya masing- masing Siswa mengamati hasil praktikum dan menganalisisnya kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat dalam lembar kerja siswa Melakukan kerja sama secara kondusif dan saling mendukung sesama anggota kelompok Siswa yang disebutkan nomornya menjawab permasalahan yang diajukan dan nomor yang lain yang sama dapat memberikan argument berdasarkan hasil diskusi kelompoknya Kegiatan akhir 10’ Fase V : Evaluasi  Melakukan evaluasi dengan cara menyimpulkan dan memberikan penjelasan kembali mengenai konsep pembelajaran yang tepat berdasarkan hasil diskusi  Mengingatkan kepada siswa untuk mempelajari lagi konsep pembelajaran hari ini Fase VI : Memberikan Penghargaan Memberikan penghargaan terhadap anggota terbaik dalam kelompok dan kelompok yang terbaik Menyimpulkan hasil diskusi pembelajaran dengan tepat Mencatat dan mendengarkan dengan tertib Siswa merasa antusias dan bangga terhadap hasil yang dicapai dan berupaya untuk menjadi lebih baik lagi

F. Sumber belajar