B. Hasil Penelitian yang Relevan
Banyak penelitian yang telah dilakukan mengenai model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together NHT dalam rangka meningkatkan
hasil belajar siswa. Adapun penelitian yang pernah dilakukan diantaranya: Nagib M.A Balfakih United Arab Emirates University telah meakukan
penenlitian tentang student team achievement division dengan menggunakan dua grup, grup eksperimen dan grup kontrol. Pada grup eksperimen dilakukan
di provinsi timur dengan hasil 8,97 poin untuk siswa laki-laki dan 6,78 poin untuk siswa perempuan sedangkan grup kontrol dilakukan diprovinsi utara
dengan hasil 8,75 poin untuk siswa laki-laki dan 0,35 poin untuk siswa perempuan. Dari data yang diperoleh terdapat perbedaan yang signifikan
antara grup kontrol dan grup eksperimen dari beberapa perlakuan
40
. Pengaruh pembelajaran yang menggunakan metode student team
achievment division dengan pretest dan postest grup kontrol pada kuasi eksperimen. Dari data yang diperoleh dengan sampel sebanyak 300 siswa
terdiri dari 110 siswa laki-laki dan 190 siswa perempuan dari 6 sekolah menengah keatas, di Epe lagos state, Nigeria. Dari hasil yang diperoleh
pada pembelajaran matematika ternyata pembelajaran menggunaka STAD memberikan pengaruh yang signifikan dari beberapa perlakuan. STAD
juga bisa digunakan dalam pengajaran kimia pada tingkatan tertentu
41
. Mardianawati,
pada penelitiannya
yang berjudul
pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap pemahaman konsep
40
Nagib MA Balfakih, The effectiveness of student team-achievement division STAD for teaching high school chemistry in the United Arab Emirates, Volume, 2003 , pages 605-624
41
Journal of Research and Development in education-Volume 29, Number 4, Summer 1996
hidrokarbon. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil suatu kesimpulan bahwa pemahaman konsep hidrokarbon dengan menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe STAD menunjukkan kelas eksperimen secara keselruhan lebih tinggi
dari kelas
kontrol, hal
ini dibuktikan
oleh data
persentase dimana hasil belajar dan pemahaman konsep pada 10 indikator pada kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Pemahaman konsep
hidrokarbon tanpa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan kelas kontrol memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi
dbandingkan dengan kelas eksperimen hanya pada 8 indikator. Hal ini membuktikan bahwa tidak semua indikator cocok menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe STAD. Ghazi Ghait, American University of Beirut, melakukan penelitian
tentang model learning together dengan menggunakan dua grup, grup eksperimen dan grup kontrol. Dari perhitungan diperoleh nilai Fo hitung 46,33
lebih besar dari Ft0,05 = 3,94 dan Ft0,01 = 6,93. Dengan demikian terdapat pengaruh positif yang signifikan penerapan model learning together dari
beberapa perlakuan.
42
Penelitian yang telah dilakukan oleh Kadir Tiya dan Mustamin Anggo dengan judul “Meningkatkan Penguasaan Konsep Matematika Pokok Bahasan
Statistika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pada Siswa ”
diketahui model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan penguasaan konsep matematika siswa pada pokok bahasan statistika dan hasil
belajar yang dicapai siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan, dimana terjadi peningkatan nilai rata-rata dari 34,83 ada tes awal, menjadi 55,00 pada
akhir siklus I, 77,67 pada akhir siklus II, dan 80,83 pada siklus III.
43
42
Ghazi Ghait. Effects of the Learning Together Model of Cooperative Learning on English as a Foreign Language Reading Achievement, Academic Self-Esteem, and Feelings of
School Alienation 27:3 Fall 2003
43
Kadir Tiya dan Mustamin Anggo. Meningkatkan Penguasaan Konsep Matematika
Pokok Bahasan Statistika Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Pada Siswa.
Penelitian yang dilakukan oleh Karen M Daniels dengan judul “Cooperative Learning Structures for English Foreign Language Classrooms”,
diketahui bahwa stuktur pembelajaran kooperatif yang diperkenalkan oleh Spencer Kagan yaitu NHT mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam
berbahasa inggris dari 22 sampai 47 dalam setiap waktunya.
44
Penelitian yang dilakukan oleh Larry Maheady et al dengan judul “The Effect of Numbered Head Together with and Without an Incentive
Package on the Science Test Performance of a Diverse Group of Sixth Graders
”, diketahui bahwa penggunaan dua bentuk pembelajaran NHT pada kelas 6 dalam nilai kuis harian dan pretest-posttest kimia memberikan
pengaruh yang baik. Dari penelitian menunjukkan bahwa penambahan paket intensif dapat meningkatkan kinerja siswa selama melaksanakan pembelajaran
NHT.
45
C. Kerangka Berpikir
Kategori