Sumber belajar Penilaian Tujuan Pemblajaran Materi Ajar Model pembelajaran  Teknik student team achievement division STAD

masukan dari kelompok lain Kegiatan akhir 10’ 5’ Fase V : Evaluasi  Melakukan evaluasi dengan cara menyimpulkan dan memberikan penjelasan kembali mengenai konsep pembelajaran yang tepat berdasarkan hasil diskusi  Mengingatkan kepada siswa untuk mempelajari lagi konsep pembelajaran hari ini Fase VI : Memberikan Penghargaan Memberikan penghargaan terhadap anggota terbaik dalam kelompok dan kelompok yang terbaik Menyimpulkan hasil diskusi pembelajaran dengan tepat Mencatat dan mendengarkan dengan tertib Siswa merasa antusias dan bangga terhadap hasil yang dicapai dan berupaya untuk menjadi lebih baik lagi

F. Sumber belajar

 Kimia SMA kelas XI penerbit Erlangga  Lembar Kerja Siswa

G. Penilaian

1. Penilaian performance dilakukan melalui pengamatan pada saat siswa melakukan kegiatan pembelajaran 2. Tes : tes tertulis essay RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Eksperimen 2 Mata Pelajaran : Kimia Satuan Pendidikan : SMAMA KelasSemester : XII Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Pertemuan ke- : 2 Standar Kompetensi : Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian laju reaksi. 2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan percobaan. 3. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

A. Tujuan Pemblajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian laju reaksi. 2. Siswa dapat Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dengan percobaan. 3. Siswa dapat menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor- faktor yang mempengaruhi laju reaksi

B. Materi Ajar

Laju Reaksi Laju menyatakan seberapa cepat atau seberapa lambat suatu proses berlangsung. Laju reaksi dapat dinyatakan sebagai laju berkurangnya pereaksi atau laju terbentuknya produk. Laju reaksi dapat ditentukan melalui percobaan yaitu dengan mengukur banyaknya pereaksi yang dihabiskan atau banyaknya produk yang dihasilkan pada selang waktu tertentu. Berikut disajikan suatu hasil percobaan. Mg + 2HCl → MgCl 2 + H 2 Waktu Volum H 2 1 14 2 25 3 33 4 38 5 40 6 40 Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi 1. Luas permukaan 2. Konsentrasi pereaksi 3. Tekanan 4. Suhu 5. Katalis

C. Model pembelajaran  Teknik student team achievement division STAD

 Ceramah  Eksperimen

D. Media pembelajaran