pada saat siswa yang satu menanyakan cara penyelesaian soal maupun pendapat siswa lain dalam menyelesaikan soal.
3 Interaksi dengan cara membantu Interaksi yang dilakukan antara siswa saat diskusi dengan cara siswa membantu
siswa lain disaat mengalami kesulitan dalam memahami ataupun menyelesaikan suatu masalahsoal. Interaksi ini terjadi pada saat siswa satu mengalami kesulitan
dalam memahami atau menyelesaikan soal dan siswa yang lain membantu menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal.
2-3,10,26
D. Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil analisis data yang telah diuraikan pada sub bab sebelumnya, pada sub bab ini akan diuraikan mengenai hasil-hasil
penelitian. Hasil penelitian berupa deskripsi interaksi belajar mengajar matematika di kelas VIII A yang meliputi: i model pembelajaran, ii
interaksi guru dengan siswa, iii interaksi siswa dengan guru, iv interaksi siswa dengan siswa, dan v interaksi siswa saat diskusi kelompok.
1. Model pembelajaran
Selama proses pembelajaran, guru menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning yang merupakan strategi
pembelajaran yang menitikberatkan pada pengelompokkan siswa kedalam kelompok-kelompok kecil yang bekerja sebagai tim untuk
menyelesaikan sebuah masalah. Pembelajaran kooperatif menekankan pada kehadiran teman sebaya yang berinteraksi antar sesamanya.
Tipe yang digunakan selama pembelajaran adalah STAD Student Team Achievement Divitions yang merupakan tipe pembelajaran
kooperatif yang sederhana. Siswa dikelompokkan 4-5 anggota yang heterogen yakni terdiri atas siswa siswa laki-laki dan perempuan
dengan kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Setiap anggota kelompok saling membantu satu sama lain untuk memahami materi
serta menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru.
2. Interaksi guru dengan siswa
Interaksi antara guru dengan siswa adalah interaksi yang dilakukan antara guru dengan seluruh siswabeberapa siswa tertentu
agar seluruh siswa mengetahui apa yang dibicarakan guru. Dalam pembelajaran, interaksi guru dengan siswa berdasarkan caranya dapat
dirinci menjadi: a.
Memberi salam Guru memberi salam pada setiap pembelajaran. Hal ini dilakukan
guru ketika mengawali serta mengakhiri proses pembelajaran. Pada pembelajaran ini guru mengatakan “selamat pagi” pada semua siswa.
b. Memberitahu
Guru memberitahu segala sesuatu yang berhubungan dengan pembelajaran kepada siswa. Dalam hal ini guru melakukan dengan
berbagai cara yaitu secara lisan dan memberitahu dengan menuliskan di papan tulis.
Memberitahu dengan lisan dilakukan guru hanya dengan berbicara tanpa adanya suatu tindakan menulis. Misalnya guru menyampaikan
informasi tentang materi bentuk aljabar, jawaban soalcontoh soal, penyelesaian soalcontoh soal, langkah-langkah penyelesaian
soalcontoh soal serta persiapan untuk mengikuti kuis.
Memberitahu dengan menuliskan di papan tulis dilakukan guru pada saat guru menuliskan hal-hal yang berhubungan dengan soalcontoh
soal bentuk aljabar di papan tulis seperti penyelesaian soalcontoh soal dan langkah-langkah penyelesaian soalcontoh bentuk ajabar,
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada bentuk aljabar di papan tulis agar siswa dapat melihat setiap langkah dari
jawabanpenyelesaian soal. c.
Memberi penjelasan Menjelaskan merupakan salah satu interaksi yang dilakukan guru
pada saat pembelajaran. Dalam pembelajaran ini guru menjelaskan dengan berbagai cara : i menjelaskan dengan contoh, ii
menjelaskan secara lisan dan melibatkan siswa, dan iii menjelaskan sambil menulis di papan tulis dan melibatkan siswa.
Guru menjelaskan pada siswa dengan contoh terlihat pada saat guru menjelaskan tentang bentuk aljabar dengan mengambil contoh dalam
kehidupan sehari-hari seperti menentukan bentuk aljabar dari 2 buah keranjang jeruk dan 3 buah keranjang salak.
Guru menjelaskan secara lisan dan melibatkan siswa dilakukan agar siswa aktif dalam pembelajaran dan tidak hanya berfokus pada guru
saja. Interaksi
ini terlihat
pada saat
guru menjelaskan
penyelesaianlangkah-langkah penyelesaian
soalcontoh soal
penjumlahan, pengurangan dan perkalian pada bentuk aljabar dengan memberikan pertanyaan pancingan untuk menemukan jawaban.
Guru menjelaskan pada siswa dengan menuliskan di papan tulis dan melibatkan siswa dilakukan guru dengan menuliskan penyelesaian
soal di papan tulis sambil melakukan tanya jawab untuk memperoleh jawaban dari soal yang sedang dibahas. Hal ini dilakukan guru agar
siswa tahu setiap langkah penyelesaian soal serta membuat siswa aktif dalam pembelajaran.
d. Menyuruh
Guru menyuruh siswa untuk melakukan sesuatu merupakan salah satu interaksi yang dilakukan guru dalam pembelajaran. Interaksi ini
dapat ditujukan untuk semua siswa maupun siswa secara individu. Dalam pembelajaran ini interaksi dilakukan dalam berbagai macam
kegiatan yaitu: i menulis, ii mencatat, iii membaca, iv bertanya, v berkumpul dalam kelompok, vi mengerjakan soal, dan
vii mengoreksi. Guru menyuruh siswa untuk menulis terlihat pada saat guru
menyuruh siswa untuk menuliskan penyelesaian soal, maupun pendapat yang berbeda dalam menyelesaikan soal. Selain itu juga
guru menyuruh siswa untuk menuliskan hasil diskusi kelompok di papan tulis dan kemudian dibahas bersama-sama dengan siswa yang
lain. Dalam hal ini guru tidak menunjuk siswa secara langsung melainkan guru meminta kesediaan siswa untuk maju dan
menuliskan di papan tulis. Sebanyak 7 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan yang menanggapi dan maju menuliskan di papan tulis.
Guru menyuruh siswa untuk mencatat. Interaksi ini terlihat pada saat guru selesai menjelaskan penyelesaian soal dan penjelasannya itu
dirasa penting untuk dipelajari, sehingga untuk mempermudah belajar siswa, guru menyuruh semua siswa untuk mencatat
penyelesaian soal tersebut. Selain itu juga pada saat guru memberikan soal yang akan didiskusikan dalam kelompok.
Menyuruh siswa untuk membaca terlihat pada saat guru menyuruh siswa untuk membacakan soal pekerjaan rumah dan hasil diskusi
kelompok. Sebanyak 1 orang siswa perempuan yang menanggapi untuk membacakan hasil diskusi pekerjaan rumah dan 2 siswa laki-
laki membacakan soal pekerjaan rumah. Guru menyuruh siswa untuk bertanya merupakan salah satu interaksi
dalam proses pembelajaran. Interaksi ini terjadi pada saat guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sesuatu
mengenai materi yang dirasa belum dipahami. Salah satu interaksi dalam proses pembelajaran adalah guru
menyuruh siswa untuk berkumpul dalam kelompok. Interaksi ini terjadi pada saat guru memberikan arahan agar semua siswa
berkumpul sesuai dengan kelompok. Guru menyuruh siswa untuk mengerjakan soal terlihat pada saat guru
menyuruh semuasalah satu siswa untuk mengerjakan soalcontoh soal yang ditulis guru di papan tulis maupun mengerjakan soal dalam
kelompok. Sebanyak 1 siswa laki-laki dan 1 siswa perempuan yang maju mengerjakan contoh soal di papan tulis.
Guru menyuruh siswa untuk mengoreksi soal terlihat pada saat guru memberikan arahan untuk mengoreksi hasil pekerjaan rumah, hasil
kuis siswa lain dan soal yang ditujukan kepada kelompok lain. e.
Bertanya Guru bertanya pada siswa merupakan salah satu interaksi yang
dilakukan guru dalam proses pembelajaran. Interaksi ini dapat ditujukan pada semua siswa maupun siswa secara individu. Interaksi
ini terlihat ketika guru bertanya kepada siswa mengenai materi, langkah-langkah penyelesaian soalcontoh soal, pemahaman siswa
akan penjelasana guru, kegiatan siswa seperti sudah selesai mencatat atau belum. Pertanyaan-pertanyaan tersebut bersifat memicu
keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Kebanyakan dari pertanyaan yang diajukan ditujukan kepada semua
siswa sehingga siswa cenderung menjawab secara bersama-sama. f.
Memberi motivasi dan dukungan Interaksi yang dilakukan oleh guru dengan siswa dengan cara guru
memotivasi siswa untuk tetap semangat dalam belajar matematika terlebih pada saat mengerjakan soal baik secara kelompok maupun
individu. Selain itu juga memberikan dukungan kepada semua siswa atau siswa secara individu dengan tujuan untuk memupuk
keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat atau menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
g. Menegur
Interaksi ini terlihat pada saat guru menegur siswa ketika siswa melakukan hal-hal yang mengganggu kegitan belajar mengajar
seperti ramai sendiri, bercerita dengan sebangku.
3. Interaksi siswa dengan guru
