Hasil Wawancara Hasil Nontes Siklus II

4.1.2.3.2 Hasil Wawancara

Hasil nontes yang berupa wawancara dilakukan setelah selesai pembelajaran dan setelah memperoleh hasil tes siklus II. Peneliti melakukan wawancara terhadap tiga siswa yaitu siswa yang memperoleh nilai tertinggi, siswa yang memperoleh nilai sedang dan siswa yang memperoleh nilai terendah. Kegiatan wawancara dilakukan peneliti dengan tujuan untuk mengetahui tanggapan atau respon siswa dalam pembelajaran menulis naskah drama satu babak melalui media kartu gambar dengan metode picture and picture. Siswa yang memperoleh nilai tertinggi mengaku tidak mengalami kesulitan dalam menulis naskah drama karena dengan adanya kartu gambar siswa lebih mudah dalam menulis naskah drama. Perasaan siswa siswa senang ketika mengikuti pembelajaran menulis naskah drama satu babak melalui media kartu gambar dengan metode picture and picture. Kemudian, dalam memahami materi siswa paham dengan materi yang diberikan oleh guru. Pendapat siswa mengenai media dan metode yang digunakan guru dapat mengatasi kesulitan dalam menulis naskah drama, terutama dalam mengembangkan dialog. Saran siswa untuk pembelajaran menulis naskah drama selanjutnya yaitu dengan menggunakan metode yang lebih menyenangkan lagi. Siswa yang memperoleh nilai sedang mengaku terkadang masih mengalami kesulitan mengembangkan dialog dalam menulis naskah drama. Perasaan siswa senang ketika mengikuti pembelajaran menulis naskah drama. Kemudian, dalam memahami materi siswa paham dengan materi yang diberikan oleh guru. Pendapat siswa mengenai media kartu gambar dan metode picture and picture dalam pembelajaran menulis naskah drama sangat menyenangkan. Saran siswa untuk pembelajaran menulis naskah drama selanjutnya yaitu menggunakan media yang lebih menarik seperti menggunakan LCD dalam pembelajaran. Siswa yang memperoleh nilai terendah mengaku masih kesulitan dalam mengembangkan dialog dalam menulis naskah drama. Perasaan siswa senang ketika pembelajaran menulis naskah drama satu babak melalui media kartu gambar dengan metode picture and picture. Pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan guru sudah baik. Pendapat siswa mengenai media dan metode yang digunakan guru dalam pembelajaran membantu siswa dalam menulis naskah drama. Saran siswa untuk pembelajaran menulis naskah drama selanjutnya sebaiknya menggunakan media kartu gambar dan metode picture and picture lagi, karena media dan metode tersebut masih asing dalam pembelajaran.

4.1.2.3.3 Hasil Jurnal