RANCANGAN PENELITIAN METODE PENELITIAN

Skema langkah dilihat pada bagan di ba Rancangan kelas, adapun langk 1 Perencanaan Tahap perencanaan ini 1. Menelaah mat indikator yang p 2. Menyusun per sesuai dengan CD Pembelaja 3. Menyiapkan m 4. Membuat alat siswa. ngkah-langkah penelitian tindakan kelas menurut n di bawah ini: Arikont Bagan 3.1 Spiral Tindakan Kelas ngan dalam melakukan penelitian ini adalah pene ngkah- langkah sistematisnya sebagai berikut n n ini meliputi sebagai berikut : ateri masalah-masalah sosial pada kelas IVB ng perlu dicapai. perangkat pembelajaran sesuai indikator yang ngan model number head together berbantuan Me ajaran. n media pembelajaran berupa Laptop, LCD, dan kom lat evaluasi berupa tes keterampilan proses da 65 nurut Arikonto dapat konto 2010 : 137 penelitian tindakan kut B serta menelaah ng telah ditetapkan n Media , dan komputer. dan lembar kerja 5. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa. 2 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan pada dasarnya dilakukan oleh guru dalam kurun waktu yang dibuthkan sesuai dengan siklus yang telah direncanakan Arikunto2009: 72 . Dalam pelaksanakan tindakan ini direncanakan dalam 3 kali siklus. Dengan siklus I dan II yaitu penerapan model Kooperatif tipe NHT berbantuan Media CD Pembelajaranpada kelas IV SD dan siklus III yang akan dilakukan adalah mengevaluasi dan memperbaiki kekurangan yang masih terjadi pada penerapan siklus pertama 3 Observasi Observasiadalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat dengan menggunakan lembar pengamatan sebagai instrumen pengamatan Arikunto 2010: 272. Kegiatan observasi ini dilaksanakan secara kolaboratif dengan guru kelas untuk mengamati proses pembelajaran IPS pada siswa kelas IVBSDN Purwoyoso 03 Kota Semarang. Observasi ini menitik beratkan pada keterampilan guru, dan aktivitas siswa, dalam pembelajaran IPS melalui model Number Head Together berbantuan Media CD Pembelajaran yang menggunakan lembar pengamatan ketrampilan guru dan aktivitas siswa. 4 Refleksi Refleksi merupakan merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi dan sudah dilakukan Arikunto 2009:80. Setelah mengkaji proses pembelajaran IPS di kelas IVByaitu keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta hasil belajar yang diperoleh dalam memahami masalah pribadi, masalah sosial di lingkungan kota dan di desa dan masalah sosial di Indonesia apakah sudah tuntas dan efektif dengan melihat ketercapaiaan dalam indikator kinerja pada siklus pertama, serta mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang mucul dalam pelaksanaan siklus pertama, kemudian bersama tim kolaborasi membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.

3.2 PROSEDUR PENELITIAN

Penelitian tindakan kelas PTK ini direncanakan dalam beberapa siklus. Berikut ini merupakan perencanaan dalam siklus penelitian.

3.2.1. Siklus Pertama

3.2.1.1.Perencanaan 1 Menyusun perangkat pembelajaran dengan indikator masalah pribadi. 2 Menyiapkan media CD pembelajaran berupa tayangan masalah pribadi 3 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati ketrampilan guru dan aktivitas siswa yang akan digunakan dalam proses penelitian. 3.2.1.2.Pelaksanaan Tindakan Kegiatan awal 1 Guru memberikan pertanyaan apa itu masalah pribadi kepada siswa dan mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan materi yang akan dipelajari, yaitu masalah-masalah pribadi 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 3 Memberikan motivasi siswa. 4 menyampaikan mekanisme pelaksanaan pembelajaran model NHT Kegiaatan inti Eksplorasi : 1 Siswa memperhatikan tayangan yang ditampilkan CD Pembelajaran tentang masalah-masalah pribadi 2 Siswa dan guru melakukan tanya jawab. 3 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya Elaborasi : 1 Guru menyampaikan materi CD Pembelajaran secara garis besar. 2 Siswa dibagi dalam kelompok 6 siswa dalam setiap kelompoknya 3 Setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor 1-6 4 Siswa memperhatikan materi pembelajaran yang disampaikan guru menggunakan CD Pembelajaran 5 Guru memberikan tugas dan dikerjakan oleh masing-masing kelompok tugas dapat diberikan secara tuliscetak maupun menggunakan CD Pembelajaran. 6 Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabanya 7 Guru memanggil salah satu nomor dan nomor yang dipanggil mempresentasikan hasil diskusi mereka, kelompok yang lain memberikan tanggapan 8 Guru menunjuk nomor yang lain .