wawasan pendidik guru terhadap model number head together dengan media CD pembelajaranyang digunakan peneliti.
4.2.3.2. Implikasi Praktis 4.2.3.2.1. Bagi Guru
Implikasi praktis dari penelitian ini adalah untuk menambah ilmu pengetahuan tentang Penelitian Tindakan Kelas, sehingga dapat memacu
pendidik guru dan peneliti lain untuk melakukan penelitian sejenis demi meningkatkan kualitas pembelajaran. Karena PTK ini merupakan upaya untuk
perbaikan kualitas pendidikan. 4.2.3.2.2. Bagi Siswa
Siswa dalam
pembelajaran dengan
model number
head togetherberbantuanmedia CD pembelajaranseharusnya dapat berperan aktif dan
guru harus sebisa mungkin merancang pembelajaran yang menarik dan mampu memunculkan motivasi siswa.
4.2.3.2.3. Bagi Sekolah Penelitian dengan model number head togetherberbantuanmedia CD
pembelajaran dapat dikembangkan lebih lanjut, baik oleh guru, lembaga maupun pengembang pendidikan lainnya yang diharapkan dapat menjadikan pembelajaran
lebih menarik. 4.2.3.3. Implikasi Paedagogis
Implikasi paedogogis dari penelitian ini adalah sesuai dengan pendapat Djamarah 2010:43-48 peranan yang diperlukan guru sebagai pendidik antara
lain sebagai korektor, inspirator, informator, organisator, motivator, inisiator,
pembimbing, demonstrator, pengelola kelas, mediator, supervisor dan evaluator. Dalam penelitian ini guru dituntut untuk mampu melaksanakan tugasnya sesuai
dengan peranan guru. Peranan tersebut saling berkaitan dan guru harus mampu senantiasa melaksanakan peranannya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
di bidang pendidikan.
188
BAB V PENUTUP
5.1. SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian mengenai peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model Number Head Together berbantuan media CD pembelajaran
pada siswa kelas IVB SDN Purwoyoso 03 Semarang, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1 Model Number Head Together
berbantuan CD pembelajaran dapat
meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPS di kelas IVB SDN Purwoyoso 03 Kota Semarang. Hal ini terlihat dari peningkatan
yang diperoleh dari hasil observasi, yaitu pada siklis I mendapat jumlah skor 22 dengan kategori baik, sedangkan pada siklus II mendapatkan jumlah skor
28 dengan kriteria baik, dan pada III mendapatkan jumlah skor 35 dengan kriteria sangat baik
2 Model Number Head Together
berbantuan CD pembelajaran dapat
meningkatkan aktivitas siswa pembelajaran IPS di kelas IVB SDN Purwoyoso 03 Kota Semarang, hal itu terbukti dari peningkatan hasil
observasi aktivitas siswa dimana pada siklus I mendapatkan rata-rata skor 19,41 dengan kriteria baik. Siklus II mendapatkan rata-rata skor 25,22 dengan
kriteria baik dan pada siklus III mendapatkan rata-rata skor 29,08 dengan kriteria sangat baik.
3 Model Number Head Together
berbantuan CD pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajarsiswa dalam pembelajaran IPS di kelas IVBB SDN Purwoyoso 03 Kota Semarang. Hal itu terbukti dengan ketercapaian hasil
belajar siswa berdasarkan tes evaluasi yang diberikan guru, dimana hasil belajar pada siklus I mencapai ketuntasan belajar klasikal 67 , sedangkan
pada siklus II mencapai 75, meningkat pada siklus III dengan ketuntasan klasikal sebesar 86.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang telah ditetapkan dapat diterima kebenarannya yaitu dengan menerapkan model number head
together berbantuan CD pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa.
5.2. SARAN
Berdasarkan hasil kesimpulan dari penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas IVBSDN Purwoyoso 03 Semarang. Dan saran yang
disampaikan peneliti adalah sebagai berikut:
5.2.1.Secara Teoritis
Secara teoritis dari penelitian ini diharapkan untuk menambah khasanah ilmu pendidikan khususnya tentang meningkatkan prestasi belajar menggunakan
model pembelajaran number head togetherberbantuan media CD pembelajaran.
