84
Dalam penelitian ini, peneliti sebagai pengajar yang bertugas mengajar didalam kelas dengan didampingi guru mata pelajaran ekonomi disekolah yang
juga berperan sebagai observer yang bertugas mencatat keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Terdapat dua kelas dalam penelitian ini yaitu
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan khusus menggunakan media software Excel yang dikemas dalam model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning selama pembelajaran berlangsung, sedangkan kelas kontrol tidak diberi perlakuan menggunakan
media software Excel dalam model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam hal ini yaitu model pembelajaran konvensional. Pelaksanaan
penelitian dilakukan melalui tiga tahap yang sama yaitu satu kali pre-test, tiga kali pembelajaran, dan satu kali post-test baik pada kelas kontrol maupun kelas
eksperimen.
4.1.2 Aktifitas Siswa Selama Pembelajaran
Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari hasil observasi kegiatan pembelajaran di kelas XI IPS 1 Kelas eksperimen dan XI IPS 2 Kelas kontrol
yang dilakukan selama 3 kali treatment pembelajaran pada pokok bahasan kertas kerja. Pengamatan hanya dilakukan pada 3 pertemuan, karena 2 pertemuan lain
yaitu pertemuan pertama dan terakhir digunakan untuk untuk pre test dan post test untuk masing-masing kelas. Ada 7 aspek penilaian aktivitas siswa yang
dapat dilihat dalam tabel 4.1 berikut ini :
85
Tabel 4.1 Aspek Penilaian Aktivitas Siswa
No Ranah
Afektif Indikator
Deskriptor
1 Menerima
A1 Mengikuti
pembelajaran 1.
Siswa memperhatikan materi yang disampaikan.
2. Siswa memperhatikan instruksi
pembelajaran. 3.
Siswa mengerjakan tugas dengan baik dan tertib.
2 Merespon
A2 Mendiskusikan
permasalahan pembelajaran
4. Siswa bertanya mengenai materi
yang disampaikan guru. 5.
Siswa bertanya kepada teman mengenai
materi yang
sedang dibahas.
6. Siswa menanggapi pertanyaan teman
mengenai materi
yang sedang
dibahas. 7.
Siswa membuat catatan sebagi refleksi pembelajaran.
Hasil observasi terhadap aktivitas siswa dapat dilihat dalam tabel 4.2 berikut:
Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Secara Klasikal
No Kelas
Aktivitas Siswa Selama Pembelajaran Pertemuan 2
Pertemuan 3 Pertemuan 4
1 Eksperimen
71 Aktif
86 Sangat Aktif
83 Aktif
2 Kontrol
66 Cukup Aktif
71 Aktif
71 Aktif
Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2013 Lampiran 23-25 Berdasarkan data diatas, diketahui bahwa rata-rata aktivitas siswa pada
setiap pertemuan mengalami peningkatan, baik pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen. Namun, terdapat perbedaan persentase aktivitas siswa dikelas
86
eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen persentase aktivitas siswa lebih menonjol dibandingkan pada kelas kontrol. Persentase aktivitas siswa
secara klasikal di kelas eksperimen pada pertemuan ke-2 sebesar 71 dengan kategori aktif, pertemuan ke-3 sebesar 86 dengan kategori sangat aktif, dan
pertemuan ke-4 sebesar 83 dengan kategori aktif. Aktivitas siswa kelas kontrol pada pertemuan ke- 2 sebesar 66 dengan kategori cukup aktif,
pertemuan ke-3 sebesar 71 dengan kategori aktif, dan pertemuan ke-4 sebesar 71 dengan kategori aktif.
Mulyasa 2007:256 menyebutkan bahwa: pembelajaran dikatakan berhasil dan berkualitas jika seluruhnya atau
setidak-tidaknya sebagian besar 75 siswa terlibat aktif baik fisik, mental maupun sosial serta menunjukkan kegairahan belajar yang tinggi,
semangat yang besar dan rasa percaya diri.
4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
