1. Home
  2. Teknik

Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

95

4.1.5 Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Tabel 4.5 Analisis Deskriptif Hasil Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Keterangan Eksperimen Kontrol Pre-test Post-test Pre-test Post-test Jumlah Nilai 1974 2440 1904 2220 Rata-rata 58,87 81,07 58,76 76,41 Maksimal 76 92 76 84 Minimal 42 68 40 68 Jumlah Siswa 30 30 29 29 Ʃ Tuntas 4 27 4 24 Tuntas 13,33 90,00 13,79 75,86 Ʃ Tidak Tuntas 26 3 25 7 Tidak Tuntas 86,67 10,00 86,21 24,14 Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2013 Lampiran 28 Dari data diatas dapat dilihat bahwa kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dan kelas kontrol yang berjumlah 29 siswa sebelum diberikan perlakuan memiliki tingkat kemampuan yang tidak jauh berbeda, dapat dilihat dari nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 58,87 dan kelas kontrol sebesar 58,76. Nilai tertinggi dari kedua kelas tersebut berada pada nilai yang sama yaitu 76, sedangkan nilai terendah berada pada nilai yang hampir sama yaitu 42 untuk kelas eksperimen dan 40 untuk kelas kontrol. Dan banyaknya siswa yang tuntas pada saat dilakukan pre-test yaitu berjumlah sama sebanyak 4 orang baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. 96 Setelah dilakukan perlakuan terlihat bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan. Dapat terlihat dari nilai tertinggi yang dicapai yaitu 92 sedangkan pada kelas kontrol nilai tertinggi 84. Rata-rata nilai pada kelas eksperimen setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media software Excel dalam model pembelajaran Contextual Teaching and Learning adalah sebesar 81,07 dengan jumlah ketuntasan mencapai 90,00 sedangkan pada kelas kontrol dengan tanpa menggunakan media software Excel dalam model pembelajaran Contextual Teaching and Learning rata-rata nilainya sebesar 76,41 dengan jumlah ketuntasan sebesar 75.86. baik kelas kontrol maupun kelas eksperimen telah mencapai ketuntasan secara klasikal sebesar 75 dari total keseluruhan per kelas.

4.1.6 Analisis Data Tahap Awal Pre-Test

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING(CTL) DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KOMPETENSI DASAR PERSAMAAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS 1 SMA NEG

0 3 16

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN SISTEM KOLOID.

0 4 9

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING ( CTL ) Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas

0 3 11

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dengan Media Power Point Dan

0 1 22

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN IPA DALAM MATERI TANAH LONGSOR.

0 1 37

UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

0 0 10

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 1 KARANGBENER

0 0 22