119 Lampiran 8
RPP Siklus I Pertemuan II
RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sorobayan
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
KelasSemester : V 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari, Tanggal : Kamis, 24 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
6. Mengungkapan gagasan wacana lisan sastra dan nonsastra dalam kerangka budaya Jawa.
B. Kompetensi Dasar
6.1 Menceritakan watak tokoh wayang
C. Indikator
1. Tanggungjawab dalam mengerjakan tugas kelompok 2. Percaya diri dalam memainkan peran
3. Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat. 4. Menceritakan kembali watak tokoh wayang Pandhawa.
D. Nilai Karakter yang Dikembangkan
1. Tanggungjawab 2. Percaya Diri
E. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat menunjukkan sikap tanggungjawab dengan baik.
2. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat menunjukkan sikap percaya diri dengan baik.
3. Melalui kegiatan bermain peran, siswa dapat memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi dengan tepat.
120 4. Setelah melakukan kegiatan bermain peran, peserta didik dapat
menceritakan watak tokoh wayang Pandhawa menggunakan bahasa Jawa sesuai dengan basa krama lugu atau krama inggil dengan tepat.
F. Materi Pokok
Menceritakan watak tokoh wayang Pandhawa
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Bermain peran
Metode : Diskusi, ceramah, penugasan, tanya jawab
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu Awal
1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa
berkomunikasi dengan
guru mengenai
kehadiran siswa. 3. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi
pada minggu sebelumnya, yakni bertanya jawab mengenai tokoh-tokoh Pandhawa.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai topik yang akan dipelajari, yaitu watak Pandhawa.
5 menit
Inti Persiapan Kelompok
1. Siswa membentuk kelompok menjadi 5 kelompok
dengan anggota setiap kelompok terdiri atas 6-7 siswa.
2. Siswa mendapatkan teks bermain peran.
3. Siswa menyimak penyampaian tugas oleh guru
tentang watak Pandhawa yang akan dipraktikkan melalui kegiatan bermain peran.
Siswa menyimak penjelasan guru mengenai unggah- ungguh basa dan kata-kata sulit yang terdapat dalam
teks bermain peran.
121
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu Inti
Pemilihan Partisipan
4. Siswa
dalam kelompok
berdiskusi membagi
perannya masing masing. 5.
Siswa bersama kelompoknya berdiskusi mengenai skenario bermain peran yang telah dibagikan oleh
guru.
Mengatur Panggung
6. Siswa menyimak penjelasan dari guru mengenai
skenario yang akan dimainkan dalam hal ini mencakup penejelasan mengenai urutan permainan
peran, misalnya siapa dulu yang muncul.
Setting tahapan bermain
7. Siswa dalam kelompok memperhatikan penjelasan
dari guru mengenai aturan bermain peran. 8.
Siswa bertanya mengenai bagian yang belum jelas kepada guru.
Memerankan
9. Siswa melaksanakan kegiatan bermain peran sesuai
dengan urtan yang telah disepakati. 10. Kelompok lain yang tidak maju, menyimak dengan
tekun percakapan yang disampaikan di depan kelas.
Diskusi dan evaluasi
11. Siswa dan guru membahas penampilan semua kelompok yang telah tampil di depan kelas.
Memainkan peran kembali
12. Salah satu kelompok memainkan peran kembali.
Diskusi dan evaluasi
13. Siswa dan guru membahas penampilan kelompok terakhir yang telah tampil di depan kelas.
55 menit
122
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Inti Berbagai pengalaman dan generalisasi
14. Siswa berbagi pengalaman tentang topik permaian
peran yang telah dilakukan. 15.
Siswa dan guru membahasa mengenai watak Pandhawa dan penggunaaan unggah-ungguh basa.
55 menit
Akhir 1.
Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui.
2. Siswa dengan bimbingan guru merangkum
pembelajaran yang telah dilaluinya. 10
menit
I. Media dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran Teks bermain peran
2. Sumber Belajar Haryono. 2014. Sinau Basa Jawa Gagrag Anyar. Jakarta : Yudhistira.
J. Penilaian
