1. Home
  2. Lainnya

Spesifikasi Produk yang Diharapkan

b. Unsur-unsur yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Akuntansi

Unsur yang mempengaruhi Motivasi Belajar Akuntansi mengacu pada unsur-unsur yang mempengaruhi motivasi belajar menurut Dimyati dan Mudjiono 2009: 97-100 antara lain: 1 Cita-cita atau aspirasi siswa Cita-cita akan memperkuat motivasi belajar intrinsik maupun ekstrinsik. Sebab tercapainya suatu cita-cita akan mewujudkan aktualisasi diri. 2 Kemampuan siswa Keinginan siswa perlu dibarengi dengan kemampuan atau kecakapan mencapainya. 3 Kondisi siswa Kondisi siswa meliputi kondisi jasmani dan rohani mempengaruhi motivasi belajar. 4 Unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran Siswa memiliki perasaan, perhatian, keuangan, ingatan, dan pikiran yang mengalami perubahan berkat pengalaman hidup. Pengalaman dengan teman sebaya berpengaruh pada motivasi dan perilaku belajarnya. Lingkungan di sekitar siswa dapat mendinamiskan motivasi belajar. 5 Upaya guru dalam membelajarkan siswa Upaya membelajarkan siswa dapat dilakukan dengan me- nyelenggarakan tertib belajar melalui; membina tertib belajar, membina disiplin belajar, pemanfaatan penguatan pemahaman siswa dan mendidik cinta belajar. Pendapat lain mengenai unsur yang mempengaruhi motivasi belajar menurut Sardiman A. M. 2011: 74 antara lain: 1 Motivasi belajar mengawali terjadinya perubahan energi pada diri setiap manusia dan menyangkut fisik manusia 2 Motivasi belajar ditandai dengan munculnya rasa dan afeksi seseorang menentukan tingkah laku manusia. 3 Motivasi belajar dirangsang oleh adanya tujuan, sehingga motivasi merupakan respon dari suatu tindakan atau tujuan. Tujuan dalam motivasi menyangkut soal kebutuhan. Berdasarkan uraian di atas dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam menentukan langkah yang tepat untuk meningkatkan Motivasi Balajar Akuntansi.

c. Indikator Motivasi Belajar Akuntansi

Indikator Motivasi Belajar Akuntansi berfungsi sebagai pedoman dalam menyusun instrumen penelitian. Motivasi belajar memegang peranan penting dalam memberikan gairah, semangat dan rasa senang dalam belajar sehingga yang mempunyai motivasi belajar tinggi mempunyai energi yang banyak untuk melaksanakan kegiatan belajar. Siswa mempunyai motivasi belajar tinggi tidak akan tertinggal belajarnya dan sangat sedikit pula kesalahan dalam belajarnya. Indikator Motivasi Belajar Akuntansi mengacu pada indikator motivasi belajar menurut Hamzah B. Uno 2008: 23 yaitu:

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25