sosial ekonomi, Guru, lingkungan, kurikulum, program, materi pelajaran, sarana dan prasarana.
Menurut Muhibin Syah 1995 : 132 terdapat faktor-faktor yang menentukan belajar Peserta Didik dan hasil belajar, yaitu :
1 Faktor internal, yaitu: keadaan jasmani dan rohani Peserta Didik
2 Faktor eksternal, yaitu: kondisi lingkungan sekitar Peserta Didik
3 Faktor pendekatan, yaitu: jenis upaya pendekatan Peserta Didik yang
meliputi strategi dan upaya yang digunakan Peserta Didik melakukan upaya kegiatan pembelajaran
B. Kerangka Berpikir
Dalam penelitian ini, Media pembelajaran yang digunakan adalah media digital. Media digital ini dirancang dan dibuat untuk keperluan pembelajaran
mata diklat gambar teknik. Untuk dapat mewujudkan suatu pembelajaran interaktif maka diperlukan media pembelajaran interaktif berupa software
untuk mengaplikasikannya. Dengan dukungan fasilitas software utama berupa microsoft office power point diharapkan perancangan dan pembuatannya akan
lebih optimal. Penggunaan software pendukung lainnya diperlukan untuk mendapatkan hasil yang lebih komunikatif dan interaktif. Software pendukung
yang digunakan antara lain adalah Corel Draw X4,Adobe Photoshop CS 4, Nero Burning versi 7.
Materi yang tercakup dalam media pembelajaran gambar teknik bukaan meliputi pengenalan gambar teknik bukaan, gambar bukaan tabung silinder
terpancung, gambar bukaan kerucut terpancung dan cara menggambar gambar bukaan tabung silinder terpancung dan kerucut terpancung. Media
pembelajaran gambar teknik bukaan dapat digunakan dengan mudah dan cepat. Pengguna diberikan kemudahan dalam pengoperasian dengan meng-klik
dan memilih materi yang diinginkan. Pengembangan
media pembelajaran
dalam penelitian
ini menggunakan metode pengembangan perangkat lunak yang meliputi tahapan
analisis, desain, implementasi, dan pengujian. Pada tahap validasi dengan melakukan validasi kepada ahli materi, ahli media, ahli instrumen dan
validitas butir soal. Evaluasi media pembelajaran dengan software microsoft office power
point ini dilakukan kepada ahli materi dan ahli media. Evaluasi oleh ahli materi bertujuan untuk mengatahui sejauh mana ketepatan materi yang
disajikan. Sedangkan evaluasi oleh ahli media bertujuan untuk menguji media pada aspek visualisasi termasuk didalamnya desain media, bentuk huruf,
pemakaian warna, keterbacaan, animasi, serta video maupun audio. Untuk menguji sejauh mana media pembelajaran menggunakan Power Point yang
dibuat telah memenuhi standar yang ditentukan, dilakukan evaluasi yang terdiri dari dua target atau sasaran. Pertama evaluasi dari ahli materi dan ahli
media. Kedua, menguji sejauh mana media tersebut layak digunakan di lapangan dan yang Ketiga, dengan menguji sejauh mana perbedaan hasil
belajar antara yang menggunakan media pembelajaran dengan yang menggunakan metode konvensional.
