Pengaruh Metode Card Sort

43 Tabel 18 Siswa senang bekerjasama dengan teman dalam pembelajaran fiqih melalui permainan kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 17 19 4 42,5 47,5 10 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa senang bekarjasama dengan teman dalam pembelajaran melalui permaianan kartu, yang menyatakan sangat setuju. Hal ini dikarenakan belajar dengan metode card sort dapat menumbuhkan rasa kebersamaan diantara diri siswa. Tabel 19 Belajar fiqih dengan berkelompok memudahkan siswa mengingat materi Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 19 21 47,5 52,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa semua siswa menyatakan belajar dengan berkelompok memudahkan mereka dalam mengingat materi. Hal ini dikarenakan metode card sort salah satu cara belajar dengan berkelompok, agar terciptanya saling tukar pendapat diantara siswa, sehingga menambah pengetahuan mereka 44 Tabel 20 Belajar sambil bermain sangat menyenangkan bagi siswa Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 9 22 6 3 22,5 55 15 7,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siwa senang belajar sambil bermain, hal ini dikarenakan metode card sort merupakan metode aktif dan membuat siswa akan merasakan suasa kelas menyanangkan sehingga hasil belajar dapat dimaksimalkan Tabel 21 Siswa senang mempresentasikan pelajaran bersama teman-teman Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 12 26 1 1 30 65 2,5 2,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa senang mempresentasikan pelajaran bersama teman-teman. Hal ini dikarenakan belajar dengan metode card sort dapat mengungkapkan daya ingat siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Tabel 22 Siswa tidak suka belajar fiqih dengan berkeliling mencari pasangan kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju 5 12,5 45 . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 12 13 10 30 32,5 25 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui ada sebagian siswa tidak suka belajar dengan berkeliling mencari pasangan kartu. Oleh karena itu untuk menarik siswa agar menyukai permainan card sort dengan cara belajar sambil berkeliling mencari pasangan kartu yang cocok, maka harus dibuat sedemikian menarik permainan tersebut. Tabel 23 Siswa bosan belajar dengan metode kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 1 4 21 14 2,5 10 52,5 35 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa hanya beberapa siswa yang merasa bosan belajar dengan metode kartu, untuk mengatasi hal teersebut maka guru harus kreatif dengan membuat kartu-kartu tersebut sedemikian menarik, sehingga siswa selalu merasa senang belajar dengan metode card sort. Tabel 24 Siswa malas belajar dengan berkelompok Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju 24 - - 60 46 . Sangat tidak setuju 16 40 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa tidak ada siswa yang malas belajar dengan berkelompok, hal ini dikarenakan belajar dengan metode card sort dapat menimbulkan rasa kebersamaan diantara mereka ketika mereka harus mengerjakan tugas secara bersama-sama. Tabel 25 Menurut siswa belajar menggunakan kartu-kartu tidak menyenangkan Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 1 3 19 17 2,5 7,5 47,5 42,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa hanya beberapa siswa yang tidak senang belajar menggunakan kartu-kartu. Untuk mengatasi hal tersebut, maka kartu-kartu tersebut harus dibuat guru sedemikian menarik agar proses belajar mengajar jadi lebih menyenangkan. Tabel 26 Siswa enggan berpendapat jika belajar mennggunakan metode kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 5 7 17 11 12,5 17,5 42,5 27,5 Jumlah 40 100 47 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa ada beberapa siswa yang enggan berpendapat jika belajar menggunakan metode kartu, oleh karena itu guru harus berupaya membuat suassana belajar menyenangkan dengan metode card sort dan memberikan motivasi agar siswa lebih percaya diri dalam mengungkapkan apa yang ada didalam fikirannya. Tabel 27 Siswa jadi malas belajar fikih jika menggunakan metode kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 1 1 22 16 2,5 2,5 55 40 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa hanya 2 siswa yan g malas belajar fikih jika menggunakan metode kartu, dalam hal ini guru harus lebih kreatif dalam menggunakan kartu-kartu disaat proses pembelajaran, agar semua siswa senang belajar dengan metode card sort. Tabel 28 Siswa merasa belajar jadi sulit jika menggunakan metode kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 2 6 22 10 5 15 55 25 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui hanya beberapa siswa saja yang merasa belajar jadi sulit jika menggunakan metode kartu, maka dalam hal ini kartu-kartu 48 tersebut harus dibuat kata kunci, agar memudahkan siswa dalam proses pembelajaran. Tabel 29 Siswa tidak faham jika guru fiqih menjelaskan dengan metode kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 2 2 21 15 5 5 52,5 37,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui hanya beberapa siswa saja yang tidak faham jika guru fiqih menjelaskan dengan metode kartu dan sebagian besar siswa faham, hal ini dikarenakan metode kartu dapat memudahkan siswa dalam belajar. Tabel 30 Belajar dengan metode kartu tidak bermanfaat bagi siswa Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 1 2 20 17 2,5 5 50 42,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa menyatakan tidak, , hal ini dikarenakan metode card sort yang digunakan dalam pembelajaran dapat memberikan pengaruh yang positif terhadap siswa, sehingga mereka dapat merasakan manfaatnya ketika belajar. 49 Tabel 31 Siswa tidak suka mempresentasikan pelajaran Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 3 2 16 19 7,5 5 40 47,55 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa ada beberapa siswa yang tidaksuka mempresentasikan pelajaran. oleh karena itu guru harus bisa berusaha memberikan respon positif dacaya diri siswa, sehingga siswa dapat berani tampl kedepan untuk mempresentasikan pelajaran yang telah mereka pelajari.

2. Motivasi belajar siswa

Terkait dengan motivasi belajar siswa, ada beberapa temuan yang bisa dideskripsikan sebagai berikut: Tabel 32 Pembelajaran dengan metode kartu dapat membuat siswa termotivasi dalam belajar Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 19 17 3 1 47,5 42,5 7,5 2,5 jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa setuju dengan hal di atas, hal ini dikarenakan pembelajaran dengan metode kartu dapat membuat 50 siswa termotivasi dalam belajar, dan terlihat dari semangat yang mereka tunjukan ketika pelajaran sedang berlangsung, sementara yang tidak setuju. Tabel 33 Siswa berani tampil kedepan kelas untuk menyampaikan sesuatu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 15 20 3 2 37,5 50 7,5 5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa berani tampil kedepan kelas untuk menyampaikan sesuatu, hal ini dikarenakan adanya motivasi dalam diri siswa sehingga mereka dapat mengungkapkan apa yang ada di dalam fikirannya . Tabel 34 Saya termasuk siswa yang aktif dalam belajar Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 18 20 2 45 50 5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa hampir seluruh siswa aktif dalam belajar, hal ini dikarenakan belajar adalah suatu kebutuhan sehingga muncullah rasa keinginan belajar dalam diri siswa. 51 Tabel 35 Siswa akan berani bertanya kepada guru jika ada materi yang belum difahami Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 11 22 5 2 27,5 55 12,5 5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian besar siswa berani bertanya kepada guru jika ada materi yang belum difahami, hal ini dikarenakan ada motivasi dalam dirinya sehingga mendorong keingintahuan mereka dengan hal yang belum mereka ketahui. moti Tabel 36 Siswa berusaha mengerjakan tugas dari guru meskipun tugas itu sangat sulit Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 14 22 4 35 55 10 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa berusaha mengerjakan tugas dari guru meskipun tugas itu sangat sulit, hal ini dikarenakan motivasi yang timbul dari diri individu sendiri tanpa ada paksaan dan dorongan dari orang lain, tetapi atas kemauan sendiri dan mengerjakan tugas yang sulit merupakan tantangan yang harus dihadapi. 52 Tabel 37 Siswa menyukai pengarahan dari guru tentang metode kartu Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 16 20 4 40 50 10 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa menyukai pengarahan dari guru tentang metode kartu, hal ini dikarenakan metode card sort dapat memberikan motivaasi belajar kepada siswa, ini terlihat dari wajah mereka yang serius mendengarkan penjelasan guru tentang metode kartu. Tabel 38 Siswa selalu mengulang pelajaran dirumah Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 15 20 3 2 37,5 50 7,5 5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwasebagian siswa selalu mengulang pelajaran dirumah, hal ini dikarenakan mereka senang dengan metode kartu sehingga membuat mereka termotivasi untuk giat belajar dirumah, karna dengan mengulang pelajaran dirumah akan memberikan hasil yang baik ketika ujian. 53 Tabel 39 Siswa selalu bersemangat belajar walaupun jumlah bahan pelajarannya banyak Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 13 17 7 3 32,5 42,5 17,5 7,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian siswa selalu bersemangat belajar walaupun jumlah bahan pelajarannya banyak, dengan belajar dapat meningkatkan pengetahuan dan sangat berguna untuk masa yang akan ddatang. Tabel 40 Siswa selalu mengerjakan tugas yang diberikan guru Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju . Setuju . Tidak setuju . Sangat tidak setuju 17 20 3 42,5 50 7,5 Jumlah 40 100 Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa mayoritas siswa selalu mengerjakan tugas yang diberikan guru, hal ini dikarenakan adanya rasa tanggung jawab dalam dirinya motivasi keinginan belajar . Tabel 41 Siswa termotivasi dari pelajaran yang sulit Pilihan Frekuensi Persentase . Sangat setuju 13 32,5