Ramayulis, Prof. Dr, Metodologi Pendidkan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2005
Sabri, M.Alisuf, Drs, Pengantar Psikologi Umum Perkembanngan, PT. Pedoman Ilmu Jaya
Sanjaya, Wina, Prof. Dr. H. M.Pd, Kurikulum dan Pembelajaran KTSP, Jakarta: Kencana 2010
Sanjaya, Wina, Prof. Dr. H. M.Pd, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2010
Santrock, John W, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Kencana 2010 Sardiman A.M, Interaksi Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada, 2011 Silberman, Mel, Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Jakarta:
Pustaka Insani Madani, 2009 Sugiono. Prof. Dr, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R D, Bandung:
PT.Alfabeta, 2009 Sukmadinata, Nana, Syaodih. Prof. Dr, Landasan Psikologi Proses Pendidikan,
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009 Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung, PT.
Remaja Rosdakarya, 2010 Syam, Muhammad, Noor, Filsafat Kependidikan dan Dasar Filsafat kependidikan
pancasila, Surabaya-Indonesia: PT.Usaha Nasional, 1986 Undang- undang Guru Dosen, Bandung: Fokusindo Mandiri, 2012
62
Petunjuk Pengisian Angket
Nama :…………………….. Kelas :………………………..
1. Bacalah terlebih dahulu sebelum menjawab
2. Berilah tanda √ pada setiap pertanyaan dengan memilih salah satu
diantaranya: Ss : Sangat setuju
S : Setuju Ts : Tidak setuju
Sts : Sangat tidak setuju
3. Jawaban tidak mempengaruhi nilai
4. Sselamat mengerjakan
A. Pengaruh Metode Card Sort
no Pertanyaan
ss s
ts sts 1
Saya senang bila dalam pembelajaran fiqih guru menggunakan metode kartu
2 Saya lebih faham jika guru fiqih menjelaskan materi
menggunakan metode kartru
3 Saya senang belajar fiqih dengan berkeliling mencari
pasangan kartu-kartu
4 Dengan metode kartu dapat menambah kreatifitas saya
dalam belajar fiqih
5 Penggunaan metode kartu yang diberikan dalam
pembelajaran fiqih sangat bermanfaat bagi saya
6 Bagi saya belajar fiqih menggunakan permainan kartu
sangat menyenangkan
7 Pembelajaran dengan menggunakan metode kartu
memudahkan saya dalam mengingat materi fiqih
8 Saya ikut berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar
dengan permainan kartu
63 9
Saya senang bekerjasama dengan teman dalam pembelajaran melalui permainan kartu
10. Belajar berkelompok memudahkan saya memahami materi
11. Belajar sambil bermain sangat menyenangkan 12. Saya senang mempresentasikan pelajaran bersama
teman-teman 13. Saya tidak suka belajar fiqih dengan berkeliling mencari
pasangan kartu-kartu 14. Saya bosan belajar fiqih menggunakan metode kartu
15. Saya malas belajar berkelompok 16. Menurut saya belajar menggunakan kartu-kartu tidak
menyenamgkan 17. Saya enggan berpendapat jika belajar menggunakan
metode kartu 18. Saya jadi malas belajar fiqih dengan metode kartu
19. Saya merasa belajar lebih sulit jika menggunakan metode kartu
20. Saya tidak faham jika guru fiqih menjelaskan dengan metode kartu
21. Belajar dengan metode kartu tidak bermanfaat bagi saya 22. Saya tidak suka mempresentasikan pelajaran
B. Motivasi Belajar
N0. Pertanyaan
s ss ts sts
1 Pembelajaran dengan metode kartu dapat membuat saya
termotivasi dalam belajar
2 Saya berani tampil kedepan kelas untuk menyampaikan
sesuatu
3 Saya termasuk siswa yang aktif dalam belajar
4 Saya akan berani bertanya kepada guru fiqih jika ada
penjelasan materi yang tidak saya fahami 5
Saya berusaha mengerjakan tugas dari guru meskipun tugas itu sangat sulit
