Kajian Penelitian Relevan KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
25
paling baik dalam meningkatkan hasil belajar, diikuti berturut-turut oleh interaksi model belajar berdasarkan masalah dengan strategi kooperatif STAD,
interaksi model pengajaran langsung dengan strategi kooperatif GI, dan interaksi model pengajaran langsung dengan strategi kooperatif STAD.
44
I Ketut Tika, jurnal pendidikan dan pengajaran UNDIKSHA tentang penerapan problem based learning berorientasi penilaian kinerja dalam
pembelajaran fisika untuk meningkatkan kompetensi kerja ilmiah siswa, dalam penelitiannya disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran
berbasis masalah berorientasi pada penilaian kerja dapat meningkatkan kompetensi kerja ilmiah siswa kelas XI IPA3 SMAN 1 Singaraja dalam
pembelajaran Fisika. Hal ini dapat dilihat dari capaian kompetensi kerja ilmiah pada siklus 1 adalah 78,8 dengan kategori baik meningkat pada siklus II
menjadi 87,5 dengan kategori sangat baik. Jika dianalisis per aspek kerja ilmiah yaitu aspek kegiatan laboratorium, aspek membuat paper, aspek
laporan praktikum, dan aspek penyajian tugas proyek, ternyata terjadi peningkatan secara signifikan untuk masing-masing aspek dari siklus I ke
siklus II.
45
Ali Muhson, Jurnal kependidikan tentang peningkatan minat belajar dan pemahaman mahasiswa melalui penerapan problem based learning
menyimpulkan penerapan metode problem based learning dalam pembelajaran statistika lanjut mampu meningkatkan minat belajar mahasiswa baik minat
belajar di dalam maupun di luar kelas hal ini terjadi karena proses pembelajaran lebih banyak diberikan penugasan analisis kasus baik secara
individual maupun kelompok sehingga menuntut partisipasi semua mahasiswa dalam proses pembelajaran.
46
44
Ida Bagus Putu Arnyana, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Pengaruh Penerapan Model Belajar Berdasarkan Masalah dan Model Pengajaran Langsung Dipandu Strategi
Kooperatif terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA , 2006, h. 710
45
I ketut Tika, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA, Penerapan Problem Based Learning Berorientasi Penilaian Kinerja dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan
Kompetensi Kerja Ilmiah Siswa, 2008, h. 698
46
Ali Muhson, Peningkatan minat Belajar dan Pemahaman Mahasiswa Melalui Penerapan Problem Based Learning, Jurnal Kependidikan, 2009, h. 181
26
I wayan Sadia, jurnal pendidikan dan pengajaran UNDIKSHA, penelitiannya tentang pengembangan kemampuan berfikir formal siswa SMA
melalui penerapan Model pembelajaran “Problem based Learning” dan “Cycle Learning
” dalam pembelajara Fisika, menyimpulkan bahwa model PBL Problem Based Learning atau LCM Learning Cycle Model ternyata efektif
dalam mengembangkan kemampuan berpikir formal siswa.
47
Ida Bagus Putu Arnyana, jurnal pendidikan dan pengajaran penelitiannya tentang penerapa model PBL pada pelajaran biologi untuk
meningkatkan kompetensi dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 singaraja tahun pelajaran 20062007 menyimpulkan bahwa 1. Model
belajar berdasarkan masalah atau problem based learning PBL dapat meningkatkan pemahaman konsep biologi siswa kelas X SMA Negeri 1
Singaraja tahun pelajaran 20062007. 2. Model PBL dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah biologi siswa kelas X SMA Negeri 1
singaraja tahun pelajaran 20062007. 3. Meningkatkan sikap positif siswa terhadap pelajaran biologi, dan 4. Metode PBL dapat meningkatkan
kemampuan berfikir kritis siswa.
48
Menurut Brian E. Myers, Assistant Professor dan James E. Dyer, Associate Professor, jurnal international menyimpulkan penelitiannya yaitu
tujuan studi
ini akan
menentukan efek
investigasi laboratorium
pengintegrasian terpasang ilmu pengetahuan dan pengetahuan isi siswa memproses prestasi keterampilan dan gaya belajarnya. Pemeliharaan dalam
berkelompok menggunakan salah satu dari tiga tingkatan: pokok mendekati tanpa percobaan di laboratorium, pokok mendekati dengan laboratorium yang
47
I Wayan Sadia, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Pengembangan Kemampuan Berpikir Formal Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL ddan CL dalam
Pembelajaran Fisika, 2007, h. 17
48
Ida bagus Putu Arnyana, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Penerapan Model PBL pada Pelajaran Biologi untuk Meningkatkan Kompetensi dan Kemampuan Berpikir kritis Siswa
kelas X SMA N 1 Singaraja, 2007, h. 249
27
menentukan percobaan, dan pokok mendekati dengan investigasi laboratorium percobaaan.
49
Menurut Chris Keil Bowling Green State University, jurnal elektronik pendidikan sains tentang penelitian tindakan kelas dalam abstraknya
menyatakan bahwa, tujuh tahun yang didanai pemerintah federal pengembangan profesi guru tengah menyiapkan program guru kelas untuk
merancang dan mengimplementasikan integratif, yang berbasis masalah, kurikulum kesehatan lingkungan dengan lebih dari 1600 siswa. Artikel ini
menguji bagaimana program ini dilakukan,
melalui kurikulum yang dikembangkan dan dilaksanakan, mempengaruhi kedua negara yang berbasis
masalah,
skor tes kemahiran dan keterampilan proses tes. Analisis kemahiran dan
skor kinerja menunjukkan efek positif bagi kedua tindakan, menawarkan pendidik lebih lanjut
dukungan untuk penggunaan integratif berbasis masalah kurikulum ilmu kesehatan lingkungan.
50
49
Brian E. Myers, Assistant Professor dan james E. Dyer, Associate Professor, Effects Of Investigative Laboratory Instruction On Content Knowladge and Science Procces Skill
Achievment Across Learning Styles,2006, h. 52
50
Chris Keil Bowling Green State University Bowling Green State University, Improvements in Student Achievement and Science Process Skills Environmental Health Science
Problem-Based Learning curricula, 2009, h. 1
28