8
BAB II KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN
A.
Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti 1. Hasil Belajar Kimia
a. Pengertian Belajar
“Belajar adalah proses aktif siswa untuk mempelajari dan memahami konsep-konsep yang dikembangkan sendiri atau kelompok, baik mandiri
maupun dibimbing ”.
1
Belajar merupakan kegiatan yang wajib dilakukan oleh setiap orang, mulai dari lahir sampai ke liang lahat tidak terkecuali baik pria
maupun wanita. “Belajar merupakan kegiatan yang berproses dan merupakan unsur
yang sangat fundamental dalam setiap penyelenggaraan jenis dan jenjang pendidikan. Ini berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan
pendidikan, sangat tergantung pada proses belajar yang dialami siswa, baik dilingkungan
sekolah maupun
dilingkungan keluarganya
sendiri ”.
2
Pemahaman yang benar mengenai arti belajar dengan segala aspek, bentuk, dan manifestasinya mutlak diperlukan bagi para pendidik khususnya para
guru. Belajar merupakan peristiwa atau kejadian tingkah laku siswa sehari-
hari di sekolah yang merupakan suatu hal kompleks. Kompleksitas belajar tersebut dapat dipandang dari dua subjek, yaitu dari siswa dan dari guru. Dari
segi siswa, belajar dialami sebagai suatu proses. Siswa mengalami proses mental dalam menghadapi bahan belajar. Bahan belajar tersebut berupa
keadaan alam, hewan, tumbuh-tumbuhan, manusia, dan bahan yang telah terhimpun dalam buku-buku pelajaran.
3
1
Tonih Feronika, Strategi Pembelajaran Kimia, Jakarta: FITK UIN Jakarta, 2008, h. 2
2
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendidikan Baru, Bandung; PT Remaja Rosdakarya, 2002, h.89
3
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2006, h. 17
9
“Pembelajaran menurut Dimyati dan Mudjiono adalah kegiatan belajar mengajar ditinjau dari sudut kegiatan siswa berupa pengalaman
belajar siswa yaitu kegiatan siswa yang direncanakan guru untuk dialami siswa selama kegiatan belajar-mengajar
”.
4
Beberapa pendapat para ahli mengenai pengertian belajar, seperti yang di kutip Syah di antaranya :
5
1 Skinner
Belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif.
2 Chaplin
Chaplin membatasi belajar dengan dua macam rumusan. Rumusan pertama menyatakan bahwa belajar adalah perolehan tingkah laku yang
relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Sedangkan rumusan yang kedua mrnyatakan bahwa belajar adalah proses memperoleh
respons-respons akibat adanya latihan khusus.
3 Hintzman
Belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organism manusia atau hewan disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi
tingkah laku organisme tersebut. Dalam pandangannya, perubahan yang ditimbulkan oleh pengalaman baru dapat dikatakan belajar apabila
mempengaruhi organisme.
4 Wittig
Belajar adalah suatu perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macamkeseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil
pengalaman.
5 Reber
Reber membatasi belajar dengan dua macam definisi. Pertama, belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. Kedua, belajar adalah suatu
perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperkuat.
Dari beberapa definisi di atas mengenai belajar dapat di simpulkan bahwa belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai akibat dari
pengalaman atau latihan dan proses berfikir.
4
Ibid.
5
Muhibin Syah, op.cit., h. 90
Kategori