Materi Pembelajaran Pertemuan 1, 2, 3, dan 4 Metode Pembelajaran Sumber Belajar Kompetensi lnti Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Pertemuan 5 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 7.

D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1, 2, 3, dan 4

1. Aktivitas 2. Berekspresi melalui Karya Seni Teater Berdasarkan Naskah Adaptasi Pertemuan 5 Ulangan Harian 7

E. Metode Pembelajaran

1. Metode saintifik 2. Pembelajaran kooperatif 3. Pembelajaran berbasis masalah 4. Metode examples non-examples 5. Pembelajaran CTL contextual teaching and learning

F. Sumber Belajar

1. Buku paket Seni Budaya Kelas XI Kemdikbud 2. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO 3. Buku-buku Seni Budaya yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain koran, majalah, dan internet

G. Media Pembelajaran 1. Media

Teks bacaan, lembar jawab, gambar karya seni teater, dan hasil karya seni teater

2. Alat dan Bahan

a. Laptop b. OHP c. Papan tulis d. LCD e. Alat dan bahan lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1, 2, 3, dan 4

1. Pendahuluan 20 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta me- meriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang berekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi. c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi berekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang berekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi. 76 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU

2. Kegiatan Inti 300 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan tentang berekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang berekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai ber- ekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-per- tanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan membuat hasil karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai membuat hasil karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang membuat hasil karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai membuat hasil karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi. 2 Peserta didik melakukan kegiatan individu pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 65 tentang membuat hasil karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang karya tulis berupa makalah tentang naskah teater adaptasi. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 3 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan diskusi tentang laporan pengamatan tentang pementasan teater. PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 77 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai laporan pengamatan tentang pementasan teater.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang laporan pengamatan tentang pementasan teater. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai laporan pengamatan tentang pementasan teater. 2 Peserta didik melakukan uji keterampilan pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 66 tentang laporan pengamatan tentang pementasan teater.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan laporan pengamatan tentang pementasan teater. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang laporan pengamatan tentang pementasan teater.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang laporan pengamatan tentang pementasan teater. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang laporan pengamatan tentang pementasan teater. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 4 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai melakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang me- lakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai me- lakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah. 2 Peserta didik melakukan proyek pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 66 tentang melakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang melakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang melakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah. 78 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang melakukan pementasan teater berdasarkan naskah adaptasi di sekolah. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang melakukan pementasan teater ber- dasarkan naskah adaptasi di sekolah. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 40 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 5 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta me- meriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 7.

2. Kegiatan Inti 50 menit

Mengerjakan soal-soal ulangan harian 7 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas Xl Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 67 s.d. 69 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.

3. Penutup 30 menit

a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal­soal ulangan harian 6 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir Instrumen 1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1, 2, dan 3 2. Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir Instrumen 1. Jujur 1 dan 2 2. Disiplin 3 3. Tanggung jawab 4 dan 5 4. Toleransi 6 dan 7 5. Gotong royong 8, 9, dan 10 6. Sopan santun 11 dan 12 7. Percaya diri 13, 14, dan 15 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 79 c. Kisi-kisi lndikator Butir lnstrumen Mendeskripsikan berekspresi melalui karya seni teater berdasarkan naskah adaptasi. 1 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan Melakukan Pementasan Teater Berdasarkan Naskah Adaptasi di Sekolah

a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar penilaian keterampilan c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Pilihan naskah 1 2. Interpretasi naskah 2 3. Penyutradaraan 3 4. Pemeranan 4 5. Tata musik 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 _, Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 80 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. 2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia. 3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. 5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. 6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya. Jumlah skor maksimal: 24 Nilai sikap spiritual = Jumlah sko r peroleha n x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujianulangan. 3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersamasekolah. 4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. 5. Melaksanakan tugas dengan baik. 6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. 7. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8. Aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9. Aktif dalam kerja kelompok. 10. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11. Menghormati orang yang lebih tua. 12. Bersikap 3S salam, senyum, sapa. 13. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14. Berani presentasi di depan kelas. 15. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60 Nilai sikap sosial = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif Kriteria Penilaian 4 Sangat Baik Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan. 3 Baik Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan. 2 Cukup Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan dan sering tidak melakukan pernyataan. 1 Kurang Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 81 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian lndikator Butir Soal lndikator 1 = 20 soal 15 soal pilihan ganda 5 soal uraian Pilihan ganda: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13, A14, A15 Uraian: B1, B2, B3, B4, B5 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-15 5 Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda = Jumlah sko r peroleha n x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Jumlah Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 7 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 7 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 7 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 7 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 7 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100 Jumlah nilai akhir = 82 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Keterampilan Melakukan Pementasan Teater Berdasarkan Naskah Adaptasi di Sekolah No. Nama Peserta Didik Kriteria Jumlah Skor Nilai Akhir Pilihan Naskah lnterpretasi Naskah Penyutradaraan Pemeranan Tata Musik 1. 2. 3. 4. 5. dst. Kriteria Penilaian a. Pedoman Penskoran: Skor rentang antara 1-4 Skor 1 kategori kurang Skor 2 kategori cukup Skor 3 kategori baik Skor 4 kategori sangat baik

b. Nilai Akhir

Nilai akhir = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100

c. Konversi Nilai

Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Kritik Teater Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleransi, damai, santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berbagai hasil produk karya seni teater. 2. 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleransi, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, dan cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya. 1. Disiplin dan jujur dalam kegiatan belajar. 2. Mandiri dan bertanggung jawab dalam kegiatan belajar. 3. Menghargai hasil-hasil karya seni teater. 4. Memanfaatkan hasil-hasil karya seni teater secara bertanggung jawab. 5. Kreatif dan mandiri tidak mudah bergantung kepada orang lain. 3. 3.3 Menganalisis simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya dalam kritik teater. Mendeskripsikan menulis kritik pementasan teater. 4. 4.4 Membuat tulisan kritik teater mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya berdasarkan hasil analisis. 1. Memaparkan hasil diskusi tentang kritik pementasan teater. 2. Mempresentasikan hasil menulis kritik pementasan teater.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1, 2, dan 3