Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Metode Pembelajaran Sumber Belajar Kompetensi lnti

2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan pentingnya kritik musik. Pertemuan 2 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 6. Mempresentasikan hasil karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. Pertemuan 3 dan 4 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan jenis dan pendekatan kritik musik. Pertemuan 5 dan 6 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan penyajian kritik musik. 6. Mempresentasikan hasil laporan pembuatan kritik musik. Pertemuan 7 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 4. Pertemuan 8 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester.

D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

1. Aktivitas 2. Pentingnya Kritik Musik PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 43 Pertemuan 2 Pengertian, Fungsi, dan Tujuan Kritik Musik Pertemuan 3 dan 4 Jenis dan Pendekatan Kritik Musik Pertemuan 5 dan 6 Penyajian Kritik Musik Pertemuan 7 Ulangan Harian 4 Pertemyan 8 Ulangan Tengah Semester

E. Metode Pembelajaran

1. Metode saintifik 4. Metode examples non-examples 2. Pembelajaran kooperatif 3. Pembelajaran berbasis masalah 5. Pembelajaran CTL contextual teaching and learning

F. Sumber Belajar

1. Buku paket Seni Budaya Kelas XI Kemdikbud 2. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 28 s.d. 41 3. Buku-buku Seni Budaya yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain koran, majalah, dan internet

G. Media Pembelajaran 1. Media

Teks bacaan, lembar jawab, gambar karya seni rupa, hasil karya seni rupa

2. Alat dan Bahan

a. Laptop d. LCD b. OHP e. Alat dan bahan lain yang relevan c. Papan tulis

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Pendahuluan 5 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang pentingnya kritik musik. c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pentingnya kritik musik. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pentingnya kritik musik.

2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati

1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang pentingnya kritik musik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pentingnya kritik musik.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 44 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang penting- nya kritik musik. 2 Peserta didik diminta membaca buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 29 tentang pentingnya kritik musik.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang pentingnya kritik musik. 2 Menyimpulkan tentang pentingnya kritik musik.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang pentingnya kritik musik. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang pentingnya kritik musik. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 2 1. Pendahuluan 5 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.

2. Kegiatan lnti 75 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 45 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai mem- buat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang mem- buat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2 Peserta didik melakukan kegiatan individu pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 30 tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan 1 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 30 sebagai tugas di rumah. f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji keterampilan 1 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 31 tentang diskusi mengenai simbol, jenis, fungsi, serta nilai estetis dari pertunjukan seni. g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 3 dan 4 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. 46 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang jenis dan pendekatan kritik musik. c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi jenis dan pendekatan kritik musik. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang jenis dan pendekatan kritik musik.

2. Kegiatan Inti 150 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang jenis dan pendekatan kritik musik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang jenis dan pendekatan kritik musik.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai jenis dan pendekatan kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan diskusi tentang ciri-ciri kritik seni. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai ciri-ciri kritik seni.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang ciri-ciri kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai ciri- ciri kritik seni. 2 Peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 32 tentang ciri-ciri kritik seni.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang ciri-ciri kritik seni. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang ciri-ciri kritik seni.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang ciri-ciri kritik seni. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang ciri-ciri kritik seni. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 47

3. Penutup 20 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 5 dan 6 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang penyajian kritik musik. c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi penyajian kritik musik. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang penyajian kritik musik.

2. Kegiatan Inti 150 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang penyajian kritik musik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang penyajian kritik musik.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai penyajian kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. 48 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2 Peserta didik melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 33 tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 20 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan 2 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 33 sebagai tugas di rumah. f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji keterampilan 2 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 34 tentang membuat suatu laporan kritik musik. g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 7 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 4.

2. Kegiatan Inti 50 menit

Mengerjakan soal-soal ulangan harian 4 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 35 s.d. 37 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.

3. Penutup 30 menit

a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal­soal ulangan harian 4 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 8 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta me- meriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester.

2. Kegiatan Inti 50 menit

Mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester yang ada pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 38 s.d. 41 yang terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.

3. Penutup 30 menit

a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal­soal ulangan tengah semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 49

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1, 2, dan 3 2. Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Jujur 1 dan 2 2. Disiplin 3 3. Tanggung jawab 4 dan 5 4. Toleran 6 dan 7 5. Gotong royong 8, 9, dan 10 6. Sopan santun 11 dan 12 7. Percaya diri 13, 14, dan 15 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Mendeskripsikan pentingnya kritik musik. 1 2. Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 2 3. Mendeskripsikan jenis dan pendekatan kritik musik. 3 4. Mendeskripsikan penyajian kritik musik. 4 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan Menyajikan Kritik Musik

a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar penilaian keterampilan c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Pendahuluan 1 2. Deskripsi 2 3. Analisis 3 4. Interpretasi 4 5. Penilaian 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 Menyetujui, _, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 50 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial LAMPIRAN Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Mengucap syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. 2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia. 3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. 5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. 6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya. Jumlah skor maksimal: 24 Nilai sikap spiritual = Jumlah sko r peroleha n x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian atau ulangan. 3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama atau sekolah. 4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. 5. Melaksanakan tugas dengan baik. 6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. 7. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8. Aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9. Aktif dalam kerja kelompok. 10. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11. Menghormati orang yang lebih tua. 12. Bersikap 3S salam, senyum, sapa. 13. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14. Berani presentasi di depan kelas. 15. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60 Nilai sikap sosial = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif Kriteria Kualitatif 4 Sangat Baik Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan. 3 Baik Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan. 2 Cukup Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan dan sering tidak melakukan pernyataan. 1 Kurang Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 51 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. Indikator 1 = 5 soal 4 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A1, A3, A6, A10, A12 Uraian: B1 2. Indikator 2 = 1 soal 1 soal pilihan ganda - soal uraian Pilihan ganda: A9 Uraian: - 3. Indikator 3 = 4 soal 4 soal pilihan ganda - soal uraian Pilihan ganda: A2, A7, A8, A14 Uraian: - 4. Indikator 4 = 10 soal 6 soal pilihan ganda 4 soal uraian Pilihan ganda: A4, A5, A11, A12, A13, A15 Uraian: B2, B3, B4, B5 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-15 5 Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda = Jumlah sko r peroleha n x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Jumlah Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 4 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 4 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 4 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 4 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 4 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 100 Jumlah nilai akhir = = 100 52 Seni Budaya Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Keterampilan Observasi No. Nama Peserta Didik Kriteria Jumlah Skor Nilai Akhir Pendahuluan Deskripsi Analisis lnterpretasi Penilaian 1. 2. 3. 4. 5. Kriteria Penilaian a. Pedoman Penilaian: No. Kriteria Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 1. Pendahuluan Menceritakan rencana untuk kritik. Memberikan informasi tentang pekerjaan: nama komposer, nama musisi, judul bagian, kapan dan di mana ia diciptakan, bagaimana itu digunakan, periode gaya, atau budaya. Dengan jelas menyatakan rencana untuk mengkritik karya artis lain atau untuk menjelaskan tujuan dari karya musik seseorang. Semua informasi yang tersedia diberikan. Dengan jelas menyatakan rencana untuk mengkritik karya artis lain atau untuk menjelaskan tujuan dari karya musik seseorang. Sebagian besar informasi yang tersedia diberikan. Karya seniman atau ciptaan seseorang disebutkan. Menceritakan nama artis dan judul. Nama artis atau judul karya ditulis. 2. Deskripsi Kalimat-kalimat yang menulis segala sesuatu yang didengar atau dilihat dalam pertunjukan, termasuk nama instrumen. Logis, koheren, lengkap, penjelasan rinci tentang apa yang dilihat atau didengar dalam pertunjukan. Logis, koheren, deskripsi, lengkap dari apa yang dilihat atau didengar dalam karya. Deskripsi lengkap apa yang dilihat atau didengar dalam pekerjaan tapi sedikit terorganisasi. Menyebutkan satu atau dua rincian yang dilihat atau didengar dalam karya. 3. lnterpretasi Menjelaskan penggunaan frasa musik oleh artis, pernapasan, gaya, kontur dinamis serta kontras dan bagaimana ia mengomukasikan suasana emosional atau sikap terhadap subjek, narasi, komentar sosial, ide-ide spiritual atau agama, atau tujuan lain dari karya. Makna karya disimpulkan dengan jelas berdasarkan analisis atau semua pernyataan dengan rinci dijelaskan, mengacu pada unsur musik, menghubungkan sebagian besar pilihan interpretasi umum pemain untuk karya sang pencipta. Menafsirkan makna karya berdasarkan analisis. Mendukung pernyataan dengan mengacu pada unsur-unsur musik, menghubungkan sebagian besar pilihan interpretasi umum pemain untuk karya sang pencipta. Mengusulkan makna karya, mendukung pernyataan dengan mengacu pada beberapa elemen musik. Mengusulkan makna karya. 4. Penilaian Mengevaluasi kualitas komposisi. Mengevaluasi komposisi atas dasar informasi tentang kehidupan sang komposer, waktu, dan maksud mengevaluasi kualitas kinerja pada nada musisi atau intonasi, artikulasi teknik, serta ekspresi dan musisi mendukung semua pernyataan dengan spesifik, referensi terinci untuk karya. Mengevaluasi komposisi atas dasar informasi tentang maksud sang komposer. Mengevaluasi kualitas kinerja pada nada musisi atau intonasi, artikulasi teknik, dan ekspresi atau musisi. Mendukung sebagian besar laporan dengan mengacu pada karya. Menjelaskan informasi tentang kehidupan sang komposer tanpa menghubungkannya ke makna komposisi. Membahas musisi nada atau intonasi, artikulasi teknik, atau ekspresi atau bermusik. Beberapa referensi untuk karya yang mendukung pernyataan menyatakan pendapat pribadi.

b. Nilai Akhir

Nilai akhir = J u m l a h sk o r p e r o l e h a n x 4

c. Konversi nilai:

Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb 53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Modifikasi Karya Tari Alokasi Waktu : 7 pertemuan 14 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi