2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3.
Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya
diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan pentingnya kritik musik.
Pertemuan 2 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3.
Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya
diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
6. Mempresentasikan hasil karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan
pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
Pertemuan 3 dan 4 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3.
Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya
diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan jenis dan pendekatan kritik musik.
Pertemuan 5 dan 6 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3.
Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya
diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Menjelaskan penyajian kritik musik.
6. Mempresentasikan hasil laporan pembuatan kritik musik. Pertemuan 7
Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya.
2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3.
Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya
diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 4.
Pertemuan 8 Setelah melalui proses pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala karunia-Nya. 2. Mengamalkan nilai-nilai agama dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
3.
Melakukan kegiatan dengan menerapkan seni budaya sebagai bentuk keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
4. Bertindak disiplin, jujur, mandiri, bertanggung jawab, kreatif, mampu bekerja sama, toleransi, percaya
diri, dan sopan santun dalam segala bidang kehidupan. 5. Mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
1. Aktivitas 2. Pentingnya Kritik Musik
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
43
Pertemuan 2 Pengertian, Fungsi, dan Tujuan Kritik Musik
Pertemuan 3 dan 4 Jenis dan Pendekatan Kritik Musik
Pertemuan 5 dan 6 Penyajian Kritik Musik
Pertemuan 7 Ulangan Harian 4
Pertemyan 8 Ulangan Tengah Semester
E. Metode Pembelajaran
1. Metode saintifik 4.
Metode examples non-examples 2. Pembelajaran kooperatif
3. Pembelajaran berbasis masalah 5.
Pembelajaran CTL contextual teaching and learning
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Seni Budaya Kelas XI Kemdikbud 2. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 28 s.d. 41
3. Buku-buku Seni Budaya yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain koran, majalah, dan internet
G. Media Pembelajaran 1. Media
Teks bacaan, lembar jawab, gambar karya seni rupa, hasil karya seni rupa
2. Alat dan Bahan
a. Laptop
d. LCD
b. OHP
e. Alat dan bahan lain yang relevan
c. Papan tulis
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 5 menit a.
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang pentingnya kritik musik.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang
akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pentingnya kritik musik.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di-
lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pentingnya kritik musik.
2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang pentingnya kritik musik.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang pentingnya kritik musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang kritik
musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
44
Seni Budaya Xlb
PEGANGAN GURU
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
penting- nya kritik musik. 2 Peserta didik diminta membaca buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO, halaman 29 tentang pentingnya kritik musik.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang pentingnya kritik musik. 2 Menyimpulkan tentang pentingnya kritik musik.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang pentingnya kritik musik. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang pentingnya kritik musik.
3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan
konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 5 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. c.
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari materi pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pengertian, fungsi,
dan tujuan kritik musik.
2. Kegiatan lnti 75 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan.
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
45
6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan kegiatan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
mem- buat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3
Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar.
4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5
Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan.
6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang mem-
buat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
2 Peserta didik melakukan kegiatan individu pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester
2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 30 tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan
seni.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan
kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2
Menyimpulkan hasil diskusi tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang
sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan seni. 2
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang membuat karya tulis berupa makalah tentang sejarah kemunculan kritik musik dan pentingnya kritik musik dalam perkembangan
seni. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan
konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan 1 pada buku Kreatif Seni Budaya
Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 30 sebagai tugas di rumah. f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji keterampilan 1 pada buku Kreatif Seni Budaya
Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 31 tentang diskusi mengenai simbol, jenis, fungsi, serta nilai estetis dari pertunjukan seni.
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 3 dan 4 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
46
Seni Budaya Xlb
PEGANGAN GURU
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang
akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi jenis dan pendekatan kritik musik.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di-
lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
2. Kegiatan Inti 150 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang jenis dan pendekatan kritik musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai jenis
dan pendekatan kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan kegiatan diskusi tentang ciri-ciri kritik seni. 2
Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai ciri-ciri kritik seni.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang ciri-ciri
kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai ciri-
ciri kritik seni. 2
Peserta didik untuk melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 32 tentang ciri-ciri kritik seni.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang ciri-ciri kritik seni. 2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang ciri-ciri kritik seni.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang ciri-ciri kritik seni. 2 Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang ciri-ciri kritik seni.
3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
47
3. Penutup 20 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan
konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 5 dan 6 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
penyajian kritik musik. c.
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari materi penyajian kritik musik. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang penyajian kritik
musik.
2. Kegiatan Inti 150 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak dan membaca tentang penyajian kritik musik.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting tentang penyajian kritik musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
penyajian kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk
melakukan kegiatan kelompok tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam
memperhatikan hal penting mengenai jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai jenis,
pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
48
Seni Budaya Xlb
PEGANGAN GURU
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi mengenai
jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik. 2
Peserta didik melakukan kegiatan kelompok pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 33 tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur
yang diulas dalam sebuah kritik musik.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
2 Menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam
sebuah kritik musik.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang
diulas dalam sebuah kritik musik. 2
Peserta didik mempresentasikan kesimpulan tentang jenis, pendekatan, dan unsur-unsur yang diulas dalam sebuah kritik musik.
3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 20 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk remedi, program pengayaan, layanan
konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan uji pengetahuan 2 pada buku Kreatif Seni Budaya
Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 33 sebagai tugas di rumah. f. Guru meminta peserta didik untuk melakukan uji keterampilan 2 pada buku Kreatif Seni Budaya
Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 34 tentang membuat suatu laporan kritik musik.
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 7 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta
memeriksa daftar kehadiran peserta didik. b.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 4.
2. Kegiatan Inti 50 menit
Mengerjakan soal-soal ulangan harian 4 pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 35 s.d. 37 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal
uraian.
3. Penutup 30 menit
a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soalsoal ulangan harian 4 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 8 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta me-
meriksa daftar kehadiran peserta didik. b.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester.
2. Kegiatan Inti 50 menit
Mengerjakan soal-soal ulangan tengah semester yang ada pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 38 s.d. 41 yang terdiri dari 30 butir soal pilihan
ganda dan 5 butir soal uraian.
3. Penutup 30 menit
a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soalsoal ulangan tengah semester yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
49
l. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
1, 2, dan 3 2.
Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Jujur
1 dan 2 2.
Disiplin 3
3. Tanggung jawab
4 dan 5 4.
Toleran 6 dan 7
5. Gotong royong
8, 9, dan 10 6.
Sopan santun 11 dan 12
7. Percaya diri
13, 14, dan 15
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan pentingnya kritik musik.
1 2.
Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan tujuan kritik musik. 2
3. Mendeskripsikan jenis dan pendekatan kritik musik.
3 4.
Mendeskripsikan penyajian kritik musik. 4
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan Menyajikan Kritik Musik
a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar penilaian keterampilan
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Pendahuluan
1 2.
Deskripsi 2
3. Analisis
3 4.
Interpretasi 4
5. Penilaian
5
lnstrumen: lihat lampiran 3 Menyetujui,
_,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
50
Seni Budaya Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mengucap syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
Jumlah skor maksimal: 24
Nilai sikap spiritual =
Jumlah sko r peroleha n
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya.
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian atau ulangan.
3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama atau sekolah.
4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
5. Melaksanakan tugas dengan baik.
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan. 7.
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8.
Aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9.
Aktif dalam kerja kelompok. 10.
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11.
Menghormati orang yang lebih tua. 12.
Bersikap 3S salam, senyum, sapa. 13.
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14.
Berani presentasi di depan kelas. 15.
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
sk o
r p e
r o l e
h a
n
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
Kriteria Kualitatif
4 Sangat Baik
Selalu, apabila selalu melakukan pernyataan. 3
Baik Sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 Cukup
Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan dan sering tidak melakukan pernyataan. 1
Kurang Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan.
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
51
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. Indikator 1 = 5 soal
4 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A3, A6, A10, A12
Uraian: B1
2. Indikator 2 = 1 soal
1 soal pilihan ganda - soal uraian
Pilihan ganda: A9
Uraian: -
3. Indikator 3 = 4 soal
4 soal pilihan ganda - soal uraian
Pilihan ganda: A2, A7, A8, A14
Uraian: -
4. Indikator 4 = 10 soal
6 soal pilihan ganda 4 soal uraian
Pilihan ganda: A4, A5, A11, A12, A13, A15
Uraian: B2, B3, B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda =
Jumlah sko r peroleha n
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Jumlah Skor 5
10 15
20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 4
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 4 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 4
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 4 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 4
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
sk o
r p e
r o l e
h a
n
x 100 Jumlah nilai akhir = = 100
52
Seni Budaya Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan Observasi
No. Nama Peserta Didik
Kriteria Jumlah
Skor Nilai Akhir
Pendahuluan Deskripsi
Analisis lnterpretasi
Penilaian
1. 2.
3. 4.
5.
Kriteria Penilaian a. Pedoman Penilaian:
No. Kriteria
Sangat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
1. Pendahuluan
Menceritakan rencana untuk kritik. Memberikan informasi
tentang pekerjaan: nama komposer, nama musisi,
judul bagian, kapan dan di mana
ia diciptakan, bagaimana itu digunakan, periode
gaya, atau budaya. Dengan jelas menyatakan
rencana untuk mengkritik karya artis lain atau untuk
menjelaskan tujuan dari karya musik seseorang.
Semua informasi yang tersedia diberikan.
Dengan jelas menyatakan rencana untuk mengkritik
karya artis lain atau untuk menjelaskan tujuan dari
karya musik seseorang. Sebagian besar informasi
yang tersedia diberikan. Karya seniman atau
ciptaan seseorang disebutkan.
Menceritakan nama artis dan judul.
Nama artis atau judul
karya ditulis.
2. Deskripsi
Kalimat-kalimat yang menulis segala sesuatu yang
didengar atau dilihat dalam pertunjukan, termasuk nama
instrumen. Logis, koheren, lengkap,
penjelasan rinci tentang apa yang dilihat atau didengar
dalam pertunjukan. Logis, koheren, deskripsi,
lengkap dari apa yang dilihat atau didengar
dalam karya. Deskripsi lengkap
apa yang dilihat atau didengar
dalam pekerjaan tapi sedikit
terorganisasi. Menyebutkan
satu atau dua rincian
yang dilihat atau didengar
dalam karya.
3. lnterpretasi
Menjelaskan penggunaan frasa musik oleh artis,
pernapasan, gaya, kontur dinamis serta kontras
dan bagaimana ia mengomukasikan suasana
emosional atau sikap terhadap subjek, narasi,
komentar sosial, ide-ide spiritual atau agama, atau
tujuan lain dari karya. Makna karya disimpulkan
dengan jelas berdasarkan analisis atau semua
pernyataan dengan rinci dijelaskan, mengacu
pada unsur musik, menghubungkan sebagian
besar pilihan interpretasi umum pemain untuk karya
sang pencipta. Menafsirkan makna
karya berdasarkan analisis. Mendukung
pernyataan dengan mengacu pada
unsur-unsur musik, menghubungkan
sebagian besar pilihan interpretasi umum
pemain untuk karya sang pencipta.
Mengusulkan makna karya,
mendukung pernyataan dengan
mengacu pada beberapa elemen
musik. Mengusulkan
makna karya.
4. Penilaian
Mengevaluasi kualitas komposisi.
Mengevaluasi komposisi atas dasar informasi tentang
kehidupan sang komposer, waktu, dan maksud
mengevaluasi kualitas kinerja pada nada musisi
atau intonasi, artikulasi teknik, serta ekspresi dan
musisi mendukung semua pernyataan dengan spesifik,
referensi terinci untuk karya. Mengevaluasi komposisi
atas dasar informasi tentang maksud sang
komposer. Mengevaluasi kualitas kinerja pada
nada musisi atau intonasi, artikulasi teknik,
dan ekspresi atau musisi. Mendukung sebagian
besar laporan dengan mengacu pada karya.
Menjelaskan informasi tentang
kehidupan sang komposer tanpa
menghubungkannya ke makna komposisi.
Membahas musisi nada atau intonasi,
artikulasi teknik, atau ekspresi atau
bermusik. Beberapa
referensi untuk karya yang
mendukung pernyataan
menyatakan pendapat
pribadi.
b. Nilai Akhir
Nilai akhir =
J u m
l a h
sk o
r p e
r o l e
h a
n
x 4
c. Konversi nilai:
Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C
Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A
PEGANGAN GURU Seni Budaya Xlb
53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Modifikasi Karya Tari
Alokasi Waktu : 7 pertemuan 14 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi