Gambaran perkembangan psikososial anak usia prasekolah di

diterapkan lebih banyak pola asuh demokratis dibandingkan dengan pola asuh yang lainnya. Tipe pola asuh demokratis merupakan tipe pola asuh terbanyak yang diterapkan oleh pengasuh kepada anak karena tipe pola asuh demokratis mempunyai prinsip kebebasan yang dijalankan dalam segala aspek kegiatan pada keluarga, sehingga dengan tipe pola asuh demokratis membuat orang tua benar-benar memperhatikan anak sebagai individu yang utuh lahir batin, dan tidak sedikitpun mengarahkannya secara otoriter Rinestaelisa, 2008. Walgito 2004 menjelaskan bahwa, orang tua yang memiliki sikap otoriter menyebabkan anak tidak memiliki inisiatif karena takut berbuat kesalahan, menjadi anak penurut dan anak kurang atau tidak mempunyai tanggung jawab. Orang tua menuntut anak agar semakin bertanggung jawab sesuai dengan perkembangan umurnya, sedangkan anak takut disalahkan sehingga sering terjadi konflik antara orang tua dengan anak. Anak sangat membutuhkan hubungan sosial yang baik antara anggota keluarga atau dengan lingkungannya. Pada keluarga seperti ini yang menerapkan pola asuh otoriter, anak merasa kepentingan dan hobinya tidak diperdulikan atau dianggap tidak penting. Saat anak berusaha menarik perhatian kedua orang tuanya atau berusaha mengukuhkan dirinya, ternyata sosok otoriterlah yang dihadapinya, bahkan terkadang hukumanlah yang didapatkannya, sehingga anak menjadi kecewa dan akhirnya frustasi oleh karena itu sikap dan perlakuan orang tua banyak menentukan keberhasilan anak dalam belajar. Tuntutan orang tua yang terlalu tinggi akan menjadi beban bagi anak dan dapat menimbulkan beban putus asa dan rendah diri Mighwar, 2006. Orang tua yang memberikan kebebasan kepada anak dapat menjadikan anak menjadi mudah melakukan suatu hal yang berguna untuk dirinya kelak, namun hal ini harus disertai pengawasan orang tua karena malah akan membuat anak menjadi sulit diatur. Menurut Baumrind 1971 dalam Santrock, 2011, orang tua yang menerapkan tipe permisif tidak memberikan struktur dan batasan yang tepat bagi anak. Orang tua tipe ini cenderung mempercayai bahwa ekspresi bebas dari keinginan hati dan harapan sangatlah penting bagi perkembangan psikologis. Orang tua menyembunyikan ketidaksabaran, kemarahan, atau kejengkelan pada anak. Tipe pola asuh yang diterapkan pengasuh kepada anak prasekolah menentukan keberhasilan perkembangan psikososial anak usia prasekolah. Kesalahan dalam penerapan tipe pola asuh dalam mengasuh anak usia prasekolah akan berakibat pada kegagalan anak usia prasekolah dalam pembentukan perkembangan psikososial pada fase inisiatif, yang menyebabkan anak merasa bersalah dan menghambat pencapaian tugas perkembangan.

C. Keterbatasan Peneliti

Pada penelitian ini peneliti masih menemukan keterbatasan peneliti, diantaranya yaitu: 1. Adanya responden yang tidak menguasai bahasa Indonesia dengan baik, sehingga peneliti mengalami kesulitan dalam pengumpulan data. 2. Ada beberapa responden menjawab pertanyaan kuesioner tidak sesuai dengan pola asuh yang diterapkan tetapi menjawab yang menurut mereka baik. 3. Masih sedikitnya penelitian yang terkait dengan penelitian ini selain itu referensi tentang tipe pola asuh pengganti ibu: keluarga pun masih sedikit sehingga peneliti mengalami kesulitan dalam mencari literatur untuk ini. 4. Pada penelitian ini menggunakan analisis bivariat sehingga tidak dapat melihat hasil yang mendalam pada penerapan tipe pola asuh campuran. 71 BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil dan analisis hasil penelitian, secara umum dapat disimpulkan bahwa: 1. Tipe pola auh pengganti ibu: keluarga Pada penelitian ini tipe pola asuh yang diterapkan adalah pola asuh demokratis 43,4, pola asuh otoriter 12,3, pola asuh permisif 24,5, pola asuh penelantar 6,6 dan pola asuh campuran 13,6. 2. Perkembangan psikososial anak usia prasekolah Perkembangan psikososial anak usia prasekolah pada penelitian ini berada pada tahap perkembangan psikososial inisiatif 52,4 dan perkembangan psikososial rasa bersalah 47,6. 3. Hubungan tipe pola asuh pengganti ibu: keluarga dengan perkembangan psikososial anak usia prasekolah Pada penelitian ini ada hubungan yang bermakna antara tipe pola asuh pengganti ibu: keluarga dengan perkembangan psikososial anak usia prasekolah di Kelurahan Sukalarang Kota Sukabumi.