Perkembangan Emosional Perkembangan Sosial

tepat, maka akan mempercepat penguasaan terhadap tugas-tugas perkembangan pada usianya. Anak usia prasekolah merupakan tahapan terakhir pada masa balita. Masa balita merupakan periode penting dalam pertumbuhan danperkembangan, karena perkembangan masa ini merupakan dasar yang akan mempengaruhi dan menentukan perkembangan anak selanjutnya. Pada masa balita ini perkembangan kemampuan berbahasa, kreativitas, kesadaran sosial, emosional dan intelegensi berjalan sangat cepat dan merupakan landasan perkembangan berikutnya. Perkembangan anak akan optimal bila interaksi sosial diusahakan sesuai dengan kebutuhan anak pada berbagai tahap perkembangannya, bahkan sejak masih dalam kandungan, sebaliknya lingkungan yang tidak mendukung akan menghambat perkembangannya Soetjiningsih, 2002. Tinjauan Erikson 1963 dalam Wong, 2002 menyatakan krisis yang dihadapi pada anak usia antara 3 sampai 6 tahun disebut “inisiatif versus rasa bersalah”. Perkembangan inisiatif diperoleh dengan cara mengkaji lingkungan melalui kemampuan inderanya. Anak mengembangkan keinginan dengan cara eksplorasi terhadap apa yang ada di sekelilingnya. Hasil akhir yang diperoleh adalah kemampuan untuk menghasilkan sesuatu sebagai prestasinya. Perasaan bersalah akan timbul pada anak apabila anak tidak mampu berprestasi sehingga merasa tidak puas atas perkembangan yang tidak dicapai. Menurut Erikson 1963 dalam Wong, 2002 pada fase inisiatif versus rasa bersalah anak menunjukkan karakteristik: a Orang terdekat anak usia prasekolah adalah orang tua. b Anak yang normal telah menguasai perasaan otonomi dengan dukungan orang tua dalam imajinasi dan aktivitas, dan anak berupaya menguasai perasaan inisiatif. c Anak mengembangkan perasaan bersalah ketika orang tua menyebabkan anak merasa bahwa imajinasi dan aktivitasnya tidak dapat diterima. Ansietas terjadi ketika pemikiran dan aktivitas anak tidak sesuai dengan harapan orang tua. Beberapa karakteristik perkembangan psikososial anak prasekolah antara lain: a Karakteristik sosial 1 Hubungan anak dengan orang lain, termasuk kakek-nenek, saudara kandung dan guru-guru di sekolah. 2 Anak memerlukan interaksi yang teratur dengan teman sebaya untuk membantu mengembangkan keterampilan sosial. 3 Tujuan utama program usia prasekolah adalah membentuk dan mengembangkan keterampilan sosial anak. b Karakteristik perilaku Sesuai dengan tugas perkembangannya, anak prasekolah akan memperlihatkan perilaku sebagai berikut Keliat, 2008 : 1 Perilaku anak prasekolah berdasarkan tugas perkembangan yang normal : inisiatif a. Mengkhayal dan kreatif b. Berinisiatif bermain dengan alat-alat yang ada di rumah