commit to user 2 Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk mempersiapkan diri
menjawab pertanyaan kuis berupa soal esai untuk materi yang sudah didiskusikan pada pertemuan sebelumnya.
3 Guru bersama peneliti membagikan soal kuis untuk materi Melakukan Prosedur Administrasi dan meminta siswa untuk
mengerjakan secara mandiri. 4 Siswa mengerjakan soal kuis sedangkan guru bersama peneliti
mengawasi dengan
baik agar
hasil kuis
benar-benar mencerminkan kemampuan mereka.
5 Guru bersama peneliti meminta lembar jawab soal kuis 6 Guru dan peneliti mengakhiri pelajaran dengan salam penutup.
2 Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk materi Melakukan Prosedur Administrasi dan menyelesaikannya dengan model
pembelajaran Implementasi Improving Learning Dengan Metode Diskusi. Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes dan
nontes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus berupa kuis, sedangkan instrumen nontes dinilai berdasarkan pedoman
observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati partisipasi siswa dalam diskusi kelas dan interaksi antarsiswa dalam kegiatan kelompok
diskusi.
b. Pelaksanaan Tindakan I
Pelaksanaan tindakan I dilaksanakan selama 4 kali pertemuan, seperti yang telah direncanakan, yaitu pada hari Selas, kamis dan Sabtu masing-
masing tanggal 7, 10, 12 dan 14 Mei 2011 di ruang kelas X AP 2. Pertemuan dilaksanakan selama 8 x 45 menit sesuai dengan skenario pembelajaran dan
RPP. Materi pada pelaksanaan tindakan I ini adalah Melakukan Prosedur
Administrasi. Pertemuan pertama digunakan guru bersama peneliti untuk mempresentasikan materi secara garis besar dan melaksanakan diskusi
kelompok. Sedangkan pertemuan kedua digunakan guru bersama peneliti untuk presentasi tiap-tiap kelompok serta diskusi kelas membahas tentang
commit to user hasil diskusi kelompok yang presentasi. Pertemuan ketiga digunakan untuk
melanjutkan kegiatan presentasi dan diskusi kelas. Pertemuan keempat digunakan guru bersama peneliti untuk mengadakan kuis individual untuk
mengetahui pencapaian belajar siswa selama mengikuti diskusi kelompoknya. Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut :
1 Pertemuan Pertama Sabtu, 7 Mei 2011 a Salam pembuka, guru mengecek kehadiran siswa. Tidak ada siswa
membolos. Kemudian memperkenalkan peneliti serta tujuannya mengadakan penelitian.
b Guru, peneliti dan siswa merencanakan prosedur pembelajaran yang akan dilakukan. Guru bersama peneliti menjelaskan kepada siswa
bahwa pembelajaran kali ini menggunakan model pembelajaran yang berbeda dari biasanya yakni model pembelajaran Implementasi
Improving Learning Dengan Metode Diskusi. Kemudian guru bersama peneliti menginformasikan bagaimana langkah-langkah yang
akan dilakukan. c Peneliti memotivasi siswa sebelum memulai pelajaran dengan
memberi pertanyaan mengenai materi pengertian arsip dan kearsipan. Peneliti menunjuk beberapa siswa. Siswa yang ditunjuk sebisa
mungkin menjawab. Namun hanya tiga siswa yang mampu menjawab dengan benar.
d Guru bersama peneliti menjelaskan secara garis besar mengenai materi yang akan dipelajari, yakni mengenai memilih sistem
kearsiapan. Pada saat guru menjelaskan materi tersebut para siswa memperhatikan dengan seksama karena mereka mengakui bahwa
materi memilih sistem kearsiapan lebih sulit dibandingkan dengan materi sebelumnya.
e Guru menyampaikan topik masalah dari materi yang telah diberikan secara singkat tersebut.
commit to user f Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok diskusi.
Langkah-langkah dalam pembagian siswa kedalam kelompok adalah sebagai berikut:
1 Diambil berdasarkan urutan absensi kelas. 2 Menentukan jumlah kelompok
Tiap kelompok terdiri dari lima sampai enam anggota. Karena jumlah siswa 38 orang jadi terdapat 7 kelompok.
3 Membagi siswa kedalam kelompok Tiap kelompok terdiri dari siswa yang berprestasi rendah, sedang,
dan tinggi. g Guru, peneliti dan siswa melakukan pemilihan topik masalah dari
materi arsip dan kearsipan. Setiap kelompok memilih sendiri kasus masalah yang diberikan oleh guru . Materi yang akan didiskusikan
adalah mengenai arsip dan kearsipan serta mengindeks, memberi nomor, dan menyimpan suratdokumen dengan teknik yang benar.
h Guru bersama peneliti mengajak siswa untuk melakukan kegiatan diskusi mengenai materi yang ada. Beberapa siswa yang tidak
memiliki buku dapat meminjam di perpustakaan, materi yang mereka peroleh dari internet dapat digunakan sebagai referensi tambahan.
i Guru berkeliling untuk mengecek setiap kelompok yang mungkin menemukan kesulitan, karena dalam hal ini guru hanya bertindak
sebgai fasilitator saja. Pada kegiatan kali ini para siswa terlihat aktif, ada yang meminjam buku ke perpustakaan, ada yang menuliskan hasil
investigasi, dan ada juga yang mengutarakan pendapat kepada teman kelompoknya. Tapi dalam kegiatan investigasi ini masih banyak juga
siswa yang sibuk bergurau sendiri. j Guru bersama peneliti mengawasi jalannya diskusi kelompok dengan
baik dan memberikan penilaian proses sesuai instrumen-instrumen interaksi antarsiswa dalam kelompok diskusi. Diskusi kelompok mulai
terlihat aktif, tetapi waktunya hampir habis.
commit to user k Guru, peneliti dan siswa membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
hari ini kemudian menginformasikan bahwa pertemuan selanjutnya digunakan untuk presentasi kelompok.
l Guru dan peneliti menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
2 Pertemuan Kedua Selasa, 10 Mei 2011 a Guru dan peneliti mengawali kegiatan belajar mengajar dengan
mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa. b Guru mengulas sedikit tentang pertemuan sebelumnya kemudian
mempersilahkan siswa berformasi dalam kelompoknya pada pertemuan sebelumnya.
c Kegiatan presentasi dan diskusi kelas dimulai. Kesempatan pertama langsung digunakan oleh Kelompok I. Perwakilan Kelompok I
mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka kasus 1 d Pada sesi tanya jawab, ada tiga siswa yang bertanya. Penanya
meminta untuk dijelaskan kembali jawaban yang diberikan oleh kelompok I.
e Giliran kedua kelompok II yang presentasi, materi yang akan disampaikan kelompok ini mengenai kasus 2. Perwakilan kelompok II
yang mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. f Pada sesi tanya jawab, ada tiga siswa yang bertanya. Selanjutnya guru
membantu kelompok II untuk menjelaskan kembali. g Selanjutnya kelompok III presentasi. Materi yang disampaikan oleh
kelompok ini mengenai kasus 3. h Pada sesi tanya jawab ada dua orang siswa yang bertanya.
i Guru bersama peneliti mengawasi jalannya diskusi kelas dengan baik dan memberikan penilaian proses sesuai instrumen-instrumen
partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaan ide dan menjawab pertanyaan dalam diskusi kelas.
j Guru, peneliti dan siswa membuat kesimpulan tentang hasil presentasi masing-masing kelompok pada pertemuan kali ini.
commit to user k Guru dan peneliti menutup pelajaran dengan salam penutup dan
menginformasikan presentasi dilanjutkan pertemuan selanjutnya. Suasana pembelajaran terlihat tertib dari awal sampai akhir pelajaran.
3 Pertemuan Ketiga Kamis, 12 Mei 2011 a Guru dan peneliti mengawali kegiatan belajar mengajar dengan
mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa. b Guru mengulas sedikit tentang pertemuan sebelumnya kemudian
mempersilahkan siswa berformasi dalam kelompoknya seperti pada pertemuan sebelumnya.
c Kegiatan presentasi dan diskusi kelas dilanjutkan. Pertemuan kali ini diharapkan semua kelompok sudah presentasi. Kesempatan pertama
langsung digunakan oleh Kelompok IV mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. Kelompok IV menyampaikan materi
mengenai Kasus 4 d Pada sesi tanya jawab, ada dua siswa yang bertanya. Penanya meminta
dijelaskan mengenai kriteria-kriteria seperti yang dikemukakan penyaji. Secara bergiliran Kelompok IV menjawab, pada akhirnya
guru menambahi penjelasan dari kelompok IV sampai semua siswa paham.
e Selanjutnya giliran kelompok V presentasi, perwakilan kelompok V yang mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. Materi yang
dipresentasikan Kelompok ini kasus 5. f Pada sesi tanya jawab ada tiga siswa yang bertanya. Karena semua
sudah maka jelas langsung dilanjutkan presentasi kelompok berikutnya.
g Giliran Kelompok VI yang presentasi, perwakilan Kelompok VI yang mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. Kelompok ini
menyajikan kasus 6 h Pada sesi tanya jawab ada dua siswa yang bertanya. Kemudian guru
menambahkan penjelasan mengenai kasus tersebut.
commit to user i Presentasi dilanjutkan oleh kelompok VII, perwakilan kelompok VII
yang mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. Materi yang dipresentasikan kelompok VII adalah kasus 7.
j Pada sesi tanya jawab ada dua siswa yang bertanya. Pertanyaan langsung dijawab oleh kelompok VII, tetapi saat memberikan contoh
mengalami kesulitan sehingga guru memberikan penjelasan lebih lanjut.
g Guru bersama peneliti mengawasi jalannya diskusi kelas dengan baik dan memberikan penilaian proses sesuai instrumen-instrumen
partisipasi siswa dalam mengajukan pertanyaan ide dan menjawab pertanyaan dalam diskusi kelas.
h Kegiatan presentasi dan diskusi kelas telah berakhir. Semua kelompok sudah maju presentasi.
i Guru, peneliti dan siswa membuat kesimpulan tentang semua hasil diskusi. Guru dan peneliti merasa siswa-siswa sudah memegang
konsep-konsep yang diberikan dan memberitahukan kepada siswa bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan kuis tes individual
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa selama belajar di dalam kelompoknya.
j Guru dan peneliti menutup pelajaran. Ketua kelas dipersilahkan memimpin doa sebelum siswa diperbolehkan pulang. Suasana
pembelajaran terlihat tertib dari awal sampai akhir pelajaran. 4 Pertemuan Keempat Sabtu, 14 Mei 2011
a Guru dan peneliti mengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa.
b Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk mempersiapkan diri menjawab pertanyaan kuis berupa soal esai untuk materi yang sudah
didiskusikan pada pertemuan sebelumnya. c Guru membagikan soal kuis untuk materi Melakukan Prosedur
Administrasi dan meminta siswa untuk mengerjakan secara mandiri.
commit to user d
Siswa mengerjakan soal kuis sedangkan guru bersama peneliti mengawasi dengan baik agar hasil kuis benar-benar mencerminkan
kemampuan mereka. Pada saat kuis berlangsung ada beberapa siswa yang mencoba bertanya kepada teman, namun guru segera
memperingatkan siswa tersebut untuk mengerjakan soal kuis secara mandiri.
e Kegiatan evaluasi yang dilaksanakan berlangsung cukup tertib, hasil kuis dikumpulkan saat itu juga.
f Kegiatan belajar dalam tim kelompok dan kegiatan evaluasi pada Siklus I berakhir.
c. Observasi dan Interpretasi
