commit to user
13
dan pengetahuan. Guru harus mampu menciptakan kegiatan belajar yang membuat siswa aktif guru berperan sebagai fasilitator. Mengajar merupakan
proses dari pengajaran antara peserta didik dan pendidik. Mengajar merupakan salah satu tahapan yang harus dilalui oleh pendidik yang profesional
3. Kajian Kurikulum
a. Pengertian Kurikulum
Salah satu komponen di dalam pendidikan yang dianggap penting adalah kurikulum. Menurut Bobbitt 1989, kurikulum adalah A way to prepare student
for their future role in the new industrial. He influenced the curriculum by showing how teaching classical subjects should be repleced by teaching subjects
kurikulum merupakan sebuah jalan untuk menempuh dan mempersiapkan peserta didik ke dalam masyarakat industri baru
Rakhmat Hidayat 2011:7. Mengenai kurikulum Good 1959 juga berpendapat, school should offer the student by way of qualifying him for graduation or
kurikulum merupakan sebuah rencana isi tentang materi tertentu dari instruksikan bahwa
sekolah harus memenuhi kualifikasi dan sertifikat serta dapat melanjutkan bidang profesional atau kejuruan Rakhmat Hidayat, 2011:8. Kurikulum merupakan
rencana sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran. Hal tersebut sesuai dengan peryataan Popham dan Baker 1970 mengatakan bahwa kurikulum
Seluruh hasil belajar yang direncanakan dan merupakan tanggung jawab Kurikulum sebagai sebuah rencana hal ini sesuai dengan peryataan Tanner
dan Tanner 1975 bahwa kurikulum sebagai The planned and guided learning experinces and intended learning outcomes, formulated throught the systematic
and recontruction of knowledge and eksperience, under the auspsices of the kurikulum adalah pengalaman belajar yang direncanakan dalam bimbingan dan
dimaksudkan sebagai hasil belajar, dirumuskan melalui rekonstruksi pengetahuan
commit to user
14
dan pengelaman yang sistematis, yang dibimbing oleh sekolah bagi kesinambungan perkembangan kompetensi sosial si pembelajar. Rahmat
Hidayat, 2011:9. Kurikulum bertujuan untuk menuntaskan setiap unit pembelajaran, hal tersebut sesuai dengan simpulan Cagne 2005 menegaskan
Bagian isi dan bahan pelajaran yang digambarkan dengan sedemikian rupa sehingga pembelajaran setiap unit dan dituntaskan sebagai satuan
Menurut Tim Pengembang ilmu pendidikan FIP-UPI pendidikan kurikulum adalah Inti pendidikan, dari ketiga bidang utama pendidikan yaitu
menejemen pendidikan, bimbingan siswa dan kurikulum, kurikulum merupakan bidang yang paling besar memberikan pengaruh langsung terhadap perkembangan
peserta didik 2007:97. Mengenai kurikulum sebagai dokumen Sanjaya risi tentang
tujuan yang harus dicapai, isi materi dan pengalaman belajar strategi dan cara yang dapat dikembangkan, evaluasi yang dirancang untuk mengumpulkan
informasi tentang pencapaian tujuan, serta implementasi dari dokumen yang dirancang dalam bentuk
Mengenai kurikulum sebagai aktivitas Nurdin juga berpendapat, kurikulum a
Aktivitas apa saja yang dilakukan sekolah dalam rangka mempengaruhi anak dalam belajar untuk mencapai suatu tujuan, termasuk
didalamnya kegiatan belajar-mengajar, mengatur strategi dalam proses belajar- 2005:32. Kurikulum sebagai seperangkat aturan, Hamalik berpendapat
Seperangkat pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar
dalam Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional dan digunakan dalam Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005. Pasal 1.19 UU
nomor 20 tahun 2003 merumuskan kuri Seperangkat rencana
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan
commit to user
15
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kurikulum merupakan perangkat dari pendidikan untuk menyelenggarakan sebuah pembelajaran.
Kurikulum merupakan desain yang disusun sedemikian rupa yang berisi tentang rumusan, isi, tujuan dan strategi pembelajaran serta evaluasi yang berfokus pada
kepentingan peserta didik. Kurikulum merupakan sesuatu yang menjadi seperangkat rencana bagi seorang pendidik kepada para peserta didik untuk
melakukan proses pembelajaran yang baik yang harus diimplementasikan menjadi pengalaman belajar siswa.
Kurikulum berisi dari bahan-bahan pembelajaran yang menjadi landasan, arahan dan perencanaan untuk menuju proses pembelajaran kepada kepada peserta
didik dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kurikulum mejadi sebuah grand desain pendidikan untuk mewujudkan pembelajaran visioner
sehingga isi, materi melalui proses pembelajaran yang diberikan bagi peserta didik memiliki kualitas sesuai tuntutan zaman dan kebutuhan masyarakat.
Kurikulum merupakan sebuah rencana yang telah disusun secara sistematis berupa konsep dan grand desain pendidikan yang disesuiakan dengan
tuntutan dan kondisi zaman serta kebutuhan masyarakat yang dijadikan sebagai pedoman untuk melakukan kegiatan pembelajaran guna mencapai tujuan
pendidikan. Kurikulum merupakan acuan dari pendidikan dalam melakukan proses pembelajaran. Sehingga karena kurikulum dianggap penting di Indonesia
sering terjadi pergantian kurikulum dalam rangka menyesuaikan dengan kondisi perubahan sosial dan tuntutan zaman.
b. Fungsi Kurikulum
