70
F. Kajian Penelitian yang Relevan
Penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penelitian ini adalah: 1.
Hasil penelitian Sumarno 2013 dalam skripsinya yang berjudul Penerapan Metode Role Playing dalam Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar
PKn pada Siswa Kelas VI SD Negeri 01 Kedungjeruk Mojogedang Karanganyar menunjukkan bahwa penerapan metode role playing dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. Peningkatan ini tampak dari skor motivasi belajar sebelum pelaksanaan
tindakan adalah 238 atau 33, pada pelaksanaan siklus I meningkat menjadi 413 atau 57, kemudian diikuti peningkatan pada siklus II menjadi 606 atau
84. Sedangkan rata-rata hasil belajar PKn pra siklus adalah 57,87, pada pelaksanaan tindakan siklus I rata-rata hasil belajar PKn menjadi 72,87
kemudian meningkat lagi menjadi 82,33 pada pelaksanaan siklus II. 2.
Hasil penelitian Handayani 2013 dalam skripsinya yang berjudul Meningkatkan
Partisipasi Belajar
Siswa dalam
Pembelajaran IPS
Menggunakan Metode Role Playing pada Siswa Kelas V SD Negeri Playen III menunjukkan bahwa penerapan metode role playing dalam pembelajaran IPS
dapat meningkatkan partisipasi belajar. Aspek partisipasi belajar pada siklus I, yang meliputi partisipasi bertanya memiliki persentase sebesar 53,57,
menjawab pertanyaan 52,38, menyelesaikan tugas 54,76, berdiskusi 52,38, mencatat materi pelajaran 55,95, mengerjakan soal 53,57,
menyelesaikan tes secara individu 53,57, dan menyimpulkan materi pelajaran sebesar 51,19. Pada siklus II persentase tiap aspek mengalami
71 kenaikan hasil. Partisipasi bertanya menjadi sebesar 76,19, menjawab
pertanyaan 79,76, menyelesaikan tugas 82,14, berdiskusi 80,95, mencatat materi pelajaran 77,38, mengerjakan soal 78,57, menyelesaikan
tes secara individu 77,38, dan menyimpulkan materi pelajaran sebesar 77,38.
Penelitian ini berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumya seperti yang telah disebutkan di atas, akan tetapi saling terkait dan mendukung. Penelitian
Sumarno berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran PKn melalui penerapan metode role playing, sedangkan pada
penelitian Handayani penerapan metode role playing berhasil untuk meningkatkan partisipasi belajar IPS pada siswa kelas III SD. Penelitian ini sendiri untuk
meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD.
G. Kerangka Pikir
Kategori