1. Home
  2. Lainnya

Lampiran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran

161 pengamatan dalam lembar observasi. Penutup 1. Siswa memperhatikan refleksi kegiatan pembelajaran oleh guru. 2. Siswa menjawab salam penutup. 5 menit

IX. Penilaian

1. Prosedur Penilaian

Penilaian proses Menggunakan format pengamatan perilaku siswa yang dilakukan selama pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. 2. Instrumen Penilaian Penilaian proses Penilaian perilaku psikomotor Jenis : non-tes Bentuk : rubrik pengamatan X. Kriteria Keberhasilan Penilaian Proses Psikomotor = Dikatakan berhasil jika siswa mencapai kriteria perilaku “baik”.

XI. Lampiran

1. Naskah drama peristiwa sekitar proklamasi. 2. Lembar kerja siswa 3. Instrumen penilaian Bantul, 28 Maret 2017 162 Lampiran 6. RPP Siklus I Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Bogo KelasSemester : VII Mata Pelajaran : IPS HariTanggal : Kamis, 6 April 2017 SiklusPertemuan : I2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

II. Kompetensi Dasar

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

III. Indikator

2.3.1 Mengidentifikasi peristiwa menjelang proklamasi saat pertemuan di Dalat. 2.3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat pertemuan di Dalat. 2.3.3 Mengidentifikasi peristiwa menjelang proklamasi saat mendengar kekalahan Jepang. 2.3.4 Mengidentifikasi peristiwa penting saat peristiwa Rengasdengklok. 2.3.5 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam peristiwa mendengar kekalahan Jepang dan peristiwa Rengasdengklok. 2.3.6 Mengidentifikasi peristiwa perumusan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia. 2.3.7 Mengidentifikasi peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia. 163 2.3.8 Menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat dalam perumusan teks proklamasi dan tokoh yang berperan dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia. 2.3.9 Memberi contoh cara menghargai jasa tokoh dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan cerita pengantar tahap pemanasan, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa menjelang proklamasi saat pertemuan di Dalat. 2. Setelah mendengarkan cerita pengantar tahap pemanasan, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat pertemuan di Dalat. 3. Setelah memainkan role playing, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa menjelang proklamasi saat mendengar kekalahan Jepang. 4. Setelah memainkan role playing, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa penting pada saat Rengasdengklok. 5. Setelah memainkan role playing, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam peritiwa mendengar kekalahan Jepang dan peristiwa Rengasdengklok. 6. Setelah memainkan role playing, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa perumusan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia. 7. Setelah memainkan role playing, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia. 8. Setelah memainkan role playing, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang terlibat dalam penyusunan teks proklamasi dan tokoh yang berperan dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia. 9. Setelah berdiskusi, siswa dapat memberi contoh cara menghargai jasa tokoh dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia 10. Setelah berdiskusi, siswa dapat menunjukkan perilaku menghargai jasa para pahlawan.

V. Materi Pokok

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Pada Pokok Bahasan Menerima Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Melalui Metode Role Playing di SD NU Wanasari Kabupaten Indramayu

0 10 173

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SD NEGERI 4 RUKTI HARJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 62

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SD NEGERI 4 RUKTI HARJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 16 59

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJ

0 1 15

PENDAHULUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 SAMBI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 10

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Plaosan 1 menggunakan metedo Role Playing.

0 6 312

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS III SD NEGERI BANJARAN KOKAP KULON PROGO.

0 1 191

PENERAPAN METODE ROLE PLAYING (BERMAIN PERAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V SD NEGERI 1 NGERANGAN BAYAT KLATEN.

0 0 257

MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PLAYEN III.

0 0 214

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) MATERI TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SENDANGADI 1 MLATI SLEMAN.

0 4 191