148
Kelas X SMAMASMKMAK
c Arti 1 Jika peserta didik dapat mengartikan
Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al- Hujurāt 49:10 dengan benar dan sempurna, skor 100.
2 Jika peserta didik dapat mengartikan Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-
Hujurāt 49:10 dengan benar tetapi kurang sempurna, skor 75. 3 Jika peserta didik dapat mengartikan
Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al- Hujurāt 49:10 tetapi tidak benar, skor 50.
4 Jika peserta didik tidak dapat mengartikan Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S.
al-Hujurāt 49:10, skor 25. d. Isi
1 Jika peserta didik dapat menjelaskan isi Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-
Hujurāt 49:10 dengan benar dan sempurna, skor 100 2 Jika peserta didik dapat menjelaskan isi
Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al- Hujurāt 49:10 dengan benar tetapi kurang sempurna, skor 75.
3 Jika peserta didik dapat menjelaskan isi Q.S. al-Hujurāt49:12 tetapi Q.S.
al-Hujurāt 49:10 tidak benar skor 50. 4 Jika peserta didik tidak dapat menjelaskan isi,
Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 skor 25.
3. Diskusi
Pada saat peserta didik diskusi tentang makna isi Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S.
al-Hujurāt 49:10. Aspek dan rubrik penilaian:
a. Kejelasan dan kedalaman informasi 1 Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan sempurna, skor 100. 2 Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75. 3 Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman
informasi kurang lengkap, skor 50. 4 Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi, skor 25.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
149
Contoh Tabel:
No. Nama
Siswa Aspek yang
Dinilai Jumlah
Skor Nilai
Ketuntasan Tindak
Lanjut Kejelasan
dan Kedalaman
Informasi T
TT R
P
1. Dst.
b. Keaktifan dalam diskusi
1 Jika kelompok tersebut berperan sangat akif dalam diskusi, skor 100.
2 Jika kelompok tersebut berperan akif dalam diskusi, skor 75. 3 Jika kelompok tersebut kurang akif dalam diskusi, skor 50.
4 Jika kelompok tersebut idak akif dalam diskusi, skor 25.
Contoh Tabel:
No. Nama
Siswa Aspek yang
Dinilai Jumlah
Skor Nilai
Ketuntasan Tindak
Lanjut Keaktifan
dalam Diskusi
T TT
R P
1. Dst.
c. Kejelasan dan kerapian presentasiresume
1 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikanresume dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
2 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikanresume dengan jelas dan rapi, skor 75.
3 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikanresume dengan sangat jelas tetapi kurang rapi, skor 50.
4 Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikanresume dengan kurang jelas dan kurang rapi, skor 25.
150
Kelas X SMAMASMKMAK
Contoh Tabel:
No. Nama
Siswa Aspek yang
Dinilai Jumlah
Skor Nilai
Ketuntasan Tindak
Lanjut Kejelasan
dan Kerapian Presentasi
T TT
R P
1. Dst.
d. Menulis dan mencari hukum tajw
³
d .
Aspek dan rubrik penilaian: 1 Sesuai Kaidah Penulisan
a Jika peserta didik dapat menulis sesuai dengan kaidah penulisan, skor 100.
b Jika peserta didik dapat menulis sesuai dengan kaidah penulisan tetapi kurang baik, skor 85
c Jika peserta didik menulis tidak sesuai dengan kaidah penulisan skor 75 Format Penilaiannya:
No. Nama
Peserta Didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
Sesuai Kaidah
Penulisan T
TT R
P
1. Dst.
2 Kerapian Penulisan a Jika peserta didik dapat menulis sangat rapi,
skor 100. b Jika peserta didik dapat menulis rapi,
skor 85. c Jika peserta didik dapat menulis kurang rapi,
skor 75.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
151
Format Penilaiannya:
No. Nama
Peserta Didik
Aspek yang Dinilai
Jumlah Skor
Nilai Ketuntasan
Tindak Lanjut
Kerapian Penulisan
T TT
R P
1. Dst.
