Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
141
proses pembelajaran dalam menanamkan dan mengembangkan jiwa sosial peserta didik.
5 Guru memberikan pengarahan, penguatan dan penjelasan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan dan pernyataan- pernyataan yang berkembang,
agar lebih logis, obyektif, terinci, dan sistematis, dalam upaya mencermati dan memahami kontrol diri, prasangka baik, dan persaudaraan.
Aktivitas 2
Pada kolom “Aktivitas Siswa”, guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat mengamati berbagai gejala yang terjadi di masyarakat
kita. Keserakahan manusia dalam berbagai usaha eksploitasi alam telah menimbulkan bencana yang mengerikan dan telah “membunuh” ribuan
manusia. Buatlah kemungkinan-kemungkinan apa penyebab semua fenomena itu terjadi. Apa pula kemungkinan- kemungkinan yang bisa kamu
lakukan untuk mencegah atau mengurangi semua itu? Tulislah pendapatmu
c. Memperkaya Khazanah
1 Pada kajian“Memperkaya Khazanah”, sebagaimana yang terdapat pada buku peserta didik, guru memfasilitasi, membimbing, dan
mengarahkan peserta didik untuk mendapatkan pemahaman dan kemampuan membaca, menerapkan hukum tajwĩd, mengartikan dan
memahami isi, melalui penayangan, penjelasan dan pengembangan materi Q.S. al-Hujurāt49:12 dan Q.S. al-Hujurāt 49:10 tentang kontrol diri,
prasangka baik, dan persaudaraan.
2 Guru memfasilitasi peserta didik dengan bahan kajian yang terdapat dalam kolom Memperkaya Khazanah, memahami makna Pengendalian
Diri, Prasangka Baik, Husnużżan dan Persaudaraan Ukhuwah, dan ayat- ayat
al-Qur’ān beserta artinya tentang Pengendalian Diri, Prasangka Baik, dan Persaudaraan
ukhuwah.
a. Lafal ayat dan arti Q.S. al-Hujurāt 49:12 Aktivitas 3
Pada kolom “Aktivitas Siswa” guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat:
1 Membaca Q.S. al-Hujurāt49:12 dengan tartil sesuai dengan kaidah tajw³d
yang benar. Lakukan bersama teman-teman sekelas secara berpasangan dan bergantian.
2 Menghafalkan Q.S. al-Hujurāt 49:12 untuk memperkaya perbendaharaan
hafalan ayat dengan menggunakan bantuan alat perekam ataupun saling memperdengarkan dengan sesama teman di kelas.
142
Kelas X SMAMASMKMAK
3 Menghafalkan arti Q.S. al-Hujurāt49:12 agar makin menambah kecintaan kepada al- Qur’ān dan menambah keimanan kepada Allah Swt.
4 Mencari ayat lain yang berhubungan dengan perilaku Husnuzzan. Hukum Tajw³d.
Aktivitas 4
Pada kolom “Aktivitas Siswa”, guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat menemukan hukum tajwĩd lainnya yang terkandung di dalam
Q.S. al-Hujurāt49:12, baik itu berupa mad, izhar, ikhfa, iqlab, idgam bigunnah, idgam bilagunah, izhar syafawi, ikhfa syafawi, idgam mutamasilain, dan lainnya.
Lafal ayat dan arti Q.S. al-Hujurāt 49:10 Aktivitas 5
Pada kolom “Aktivitas Siswa”, guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat:
1 Membaca Q.S. al-Hujurāt49:10 dengan tartil sesuai dengan kaidah tajwĩd
yang benar. Lakukan bersama teman-teman sekelas secara berpasangan dan bergantian.
2 Menghafalkan Q.S. al-Hujurāt49:10 untuk memperkaya perbendaharaan hafalan ayat dengan menggunakan bantuan alat perekam ataupun saling
memperdengarkan dengan sesama teman di kelas. 3 Menghafalkan arti Q.S. al-Hujurāt49:10 agar makin menambah kecintaan
kepada al- Qur’ān dan menambah keimanan kepada Allah Swt. 4 Mencari ayat lain yang berhubungan dengan perilaku persaudaraan.
Hukum Tajw ³d.
Aktivitas 6
Pada kolom “Aktivitas Siswa”, guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat menemukan hukum tajw³d lainnya yang terkandung di dalam
Q.S. al-Hujurāt49:10, baik itu berupa mad, izhar, ikhfa, iqlab, idgam bigunnah, idgam bilagunah, izhar syafawi, ikhfa syafawi, idgam mutamasilain, dan lainnya.
Kandungan Ayat Guru memfasilitasi, membimbing, mengarahkan dan menanamkan
pemahaman kandungan ayat, menegaskan ada dua hal pokok yang perlu diketahui. Pertama, bahwa sesungguhnya orang-orang mukmin itu
bersaudara. Kedua, jika terdapat perselisihan antarsaudara, kita diperintahkan oleh Allah Swt. untuk melakukan iślah upaya perbaikan atau perdamaian.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
143
Aktivitas 7
Pada kolom “Aktivitas Siswa”, guru memfasilitasi atau meminta peserta didik untuk dapat mendiskusikan bagaimana cara yang harus dilakukan jika di kelas
ada teman yang sedang “marahan” sehingga antara satu dan yang lainnya tidak saling bertegur sapa dan berinteraksi.
b. Hadis tentang Pengendalian Diri, Prasangka Baik, dan Persaudaraan. Aktivitas 8
