Teknik dan Instrumen Penilaian. a. Penilaian Sikap

28 Kelas X SMAMASMKMAK

F. Karakterisik Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekeri Kelas X.

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan yang dilakukan guru untuk memperoleh, menganalisis dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan sehingga menjadi sebuah informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan. Oleh sebab itu penilaian ini sangat menekankan pada pencapaian seluruh aspek; aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penilaian harus berdasarkan pada: • Penilaian authenic, yang diarahkan pada seluruh pencapaian Kompetensi Dasar pada Kompetensi Ini KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4. • Sisim penilaian disesuaikan dengan pengalaman belajar peserta didik dalam proses pembelajaran Jika pembelajaran dengan prakik maka evaluasi harus prakik • Adanya acuan kreteria yang dilakukan peserta didik dalam proses pembelajaran, • Hasil penilaian harus dianalisis untuk menentukan indak lanjut, apakah peserta didik itu remedial atau pengayaan.

1. Teknik dan Instrumen Penilaian. a. Penilaian Sikap

Penilaian terhadap kecenderungan perilaku peserta didik sebagai hasil pendidikan, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Penilaian sikap memiliki karakterisik yang berbeda dengan penilaian pengetahuan dan keterampilan, sehingga teknik penilaian yang digunakan juga berbeda. Dalam hal ini, penilaian sikap ditujukan untuk mengetahui capaian dan membina perilaku serta budi pekeri peserta didik sesuai buir-buir sikap dalam Kompetensi Dasar KD pada Kompetensi Ini Sikap Spiritual KI-1 dan Kompetensi Ini Sikap Sosial KI-2. disusun secara koheren dan linier dengan KD pada KI-3 dan KD pada KI-4. Penilaian sikap merupakan bagian dari pembinaan dan penanaman pembentukan sikap spiritual dan sikap sosial peserta didik yang menjadi tugas dari seiap pendidik. Penanaman sikap diintegrasikan pada seiap pembelajaran KD dari KI-3 dan KI-4.Selain itu, dapat dilakukan penilaian diri selfassessment dan penilaian antar teman peer assessment dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter peserta didik, yang hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu data untuk konirmasi hasil penilaian sikap oleh pendidik. Hasil penilaian sikap selama periode satu semester, ditulis dalam bentuk deskripsi yang menggambarkan perilaku peserta didik. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 29 Teknik Penilaian Sikap Penilaian sikap dilakukan melalui observasi yang dicatat dalam jurnal. Teknik penilaian sikap dijelaskan pada skema berikut: Penilaian Sikap Observasi oleh guru PAI dan BP selama 1 semester Observasi oleh BK dan wali kelas selama 1 semester Dilaksanakan selama proses pembelajaran dan diluar pembelajaran Dilaksanakan di luar jam pembelajaran baik secara langsung maupun tidak langsung Penunjang Utama Penilaian Diri dan penilaian antar teman Dilaksanakan Sekurang- kurangnya 1 kali dalam 1 semester 1 Observasi Observasi dalam penilaian sikap peserta didik, merupakan teknik yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku. Asumsinya, seiap peserta didik pada dasarnya berperilaku baik, sehingga yang perlu dicatat hanya perilaku yang sangat baikposiif atau kurang baik negaif yang berkaitan dengan indikator sikap spiritual dan sikap sosial. Catatan, hal-hal posiif dan menonjol digunakan untuk menguatkan perilaku posiif, sedangkan perilaku negaif digunakan untuk pembinaan. Instrumen yang digunakan dalam observasi adalah lembar observasi atau jurnal. Hasil observasi dicatat dalam jurnal yang dibuat selama satu semester. Jurnal memuat catatan sikap atau perilaku peserta didik yang sangat baik atau kurang baik, dilengkapi dengan waktu terjadinya perilaku tersebut, dan buir-buir sikap. Berdasarkan catatan tersebut, pendidik membuat deskripsi penilaian sikap peserta didik selama satu semester. Beberapa hal yang perlu diperhaikan dalam melaksanakan penilaian sikap dengan teknik observasi: a Jurnal digunakan selama periode satu semester. b Jurnal dibuat untuk seluruh peserta didik yang mengikui mata pelajarannya. c Hasil observasi sikap, untuk diolah lebih lanjut ke dalam penilaian sikap. 30 Kelas X SMAMASMKMAK d Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal, idak terbatas pada buir-buir sikap perilaku yang hendak ditumbuhkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup buir-buir sikap lainnya yang ditanamkan dalam semester itu, jika buir-buir sikap tersebut muncul ditunjukkan oleh peserta didik melalui perilakunya. e Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester sehingga ada kemungkinan dalam satu hari perilaku yang sangat baik danatau kurang baik muncul lebih dari satu kali atau idak muncul sama sekali. f Perilaku peserta didik yang idak menonjol sangat baik atau kurang baik idak perlu dicatat dan dianggap peserta didik tersebut menunjukkan perilaku baik atau sesuai dengan norma yang diharapkan. Tabel 2.1: Contoh format dan pengisian jurnal guru mata pelajaran Nama Satuan pendidikan : SMAN 87 Jakarta Tahun pelajaran : 20142015 KelasSemester : X Semester I Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekeri No Waktu Nama Kejadian Perilaku Buir Sikap Pos Neg Tindak Lanjut 1 058 2015 Naila Tidak mengumpulkan tugas Q.S. al- Hujurat 4910. Disiplin - Ditanya apa alasannya idak mengumpulkan tugas, agar selanjutnya selalu mengumpulkan tugas 2 258 2015 Priyan Menyajikan hasil diskusi kelompok dan menjawab sanggahan kelompok lain dengan tegas menggunakan argumentasi yang logis dan relevan. Percaya diri + Diberi apresiasi pujian dst Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 31 Jika seorang peserta didik menunjukkan perilaku yang kurang baik, pendidik harus segera menindaklanjui dengan melakukan pendekatan dan pembinaan, secara bertahap peserta didik tersebut dapat menyadari dan memperbaiki sendiri perilakunya sehingga menjadi lebih baik. Tabel 2.2 dan Tabel 2.3 berturut-turut menyajikan contoh jurnal penilaian sikap spiritual dan sikap sosial yang dibuat oleh wali kelas danatau guru BK. Satu jurnal digunakan untuk satu kelas jangka waktu satu semester. Tabel 2.2 Contoh Jurnal Penilaian Sikap Spiritual yang dibuat guru BK atau wali kelas. Nama Satuan pendidikan : SMA X, Jakarta KelasSemester : XSemester I Tahun pelajaran : 20142015 No Waktu Nama KejadianPerilaku Buir Sikap PosNeg 1 0592015 Anisa Tidak mengikui sholat Jum’at yang dilaksanakan di sekolah Ketakwaan - 2 2592015 Fauzan Mengingatkan teman untuk sholat dzuhur di musholla sekolah Ketaqwaan + dst Tabel 2.3 Contoh Jurnal Penilaian Sikap Sosial yang dibuat guru BK atau wali kelas. Nama Satuan pendidikan : SMA X, Jakarta KelasSemester : X Semester I Tahun pelajaran : 2014 2015 No Waktu Nama KejadianPerilaku Buir Sikap PosNeg 1 0592015 Fauziah Tidak mau menolong seorang lanjut usia menyeberang jalan di depan sekolah. Santun - 2 2592015 Farhan Menjadi pemimpin upacara HUT RI di sekolah Percaya diri + dst 32 Kelas X SMAMASMKMAK

2. Penilaian diri