25
Pada umumnya jangka waktu penelitian kualitatif cukup lama, karena tujuan penelitian kualitatif adalah bersifat penemuan. Bahkan sekedar pembuktian
hipotesis seperti dalam penelitian kualitataif. Namun demikian kemungkinan jangka penelitian berlangsung dalam waktu yang pendek, bila telah ditemukan
sesuatu dan datanya sudah jenuh. Ibarat mencari provokator, atau mengurai masalah, atau memahami makna, kalau semua itu dapat ditemukan dalam satu
minggu, dan telah teruji kredibilitasnya, maka penelitian kualitatif dinyatakan selesai, sehingga tidak memerlukan waktu lama. Penelitian kualitatif lebih banyak
mementingkan segi proses daripada hasil.
5
Penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitaif karena dalam penelitian ini penulis menganalisis diksi dalam karangan siswa kelas VIII MTs
Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang. Bentuk penelitian ini menganalisis dan mendeskripsikan penggunaan diksi khususnya ketepatan diksi
dalam karangan narasi siswa sebagai sumber belajar bahasa Indonesia . Oleh karena itu, penggunaan metode deskriptif kualitatif ini sesuai untuk mengkaji dan
menganalisis data secara obyektif derdasarkan fakta nyata yang ditemukan kemudian memaparkan secara deskriptif, dengan cara menganalisis diksi dalam
karangan narasi niswa kelas VIII MTs Fa thul’ Ibaad Mekarbakti Panongan,
Tangerang.
B. Data dan Sumber Data
Data adalah seluruh informasi empiris dan dokumentatif yang diperoleh di lapangan sebagai pendukung kearah kontruksi ilmu secara ilmiah dan akademis.
6
Data yang diperoleh nantinya akan diolah sehingga menjadi informasi baru yang dapat dimanfaatkan oleh pembacanya. Dalam penelitian ini, data diperoleh
melalui analisis diksi dalam karangan siswa.
5
Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013, h. 11.
6
Mukhtar, Metode Praktis Penelitian Deskriftif Kualitatif, Ciputat: Referensi,2013, h. 99.
26
Sumber data adalah sumber-sumber yang dimungkinkan seorang peneliti mendapatkan sejumlah informasi atau data-data yang dibutuhkan dalam sebuah
penelitian, baik data primer maupun data sekunder.
7
Sumber data yang digunakan penulis adalah karangan narasi siswa kelas VIII. Penulis menggunakan karangan narasi siswa karena ingin meneliti diksi yang
terdapat dalam karangan siswa kelas VIII MTs Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang.
C. Subjek Penelitian
Lokasi penelitian dalam skripsi ini adalah MTs Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa
kelas VIII MTs Fathul’ Ibaad yang berjumlah 34 orang, yaitu terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan.
Alasan peneliti memilih kelas VIII adalah karena siswa di kelas tersebut teridentifikasi masalah rendahnya kemampuan menulis karangan, dan peneliti
berupaya untuk mendeskripsikan kemampuan penggunaan diksi dalam karangan narasi siswa kelas VIII MTs
Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang.
D. Korpus Data
Korpus data yang digunakan dalam penelitian ini adalah diksi dalam karangan narasi siswa kelas VIII MTs Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang.
Peneliti menggunakan teks karangan narasi siswa karena dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya bagian kepenulisan dapat menggunakan teks
karangan siswa untuk dijadikan sumber pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menggunakan karangan narasi siswa untuk melihat penggunaan diksi dalam
ka rangan siswa kelas VIII MTs Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang
apakah diksi yang digunakan sudah tepat atau masih terdapat banyak ketidaktepatan. Peneliti hanya menggunakan 7 tujuh teks karangan narasi siswa
yang akan dianalisis dalam penelitian ini.
7
Ibid., h. 107.
27
E. Teknik Analisis Data
Data pada penelitian ini akan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Analisis data merupakan proses mencari dan menyusun secara sistematis, data yang
diperoleh bisa dari hasil menulis siswa dalam bentuk karangan narasi, sehingga data dapat mudah dipahami dan hasil dari temuannya dapat diinformasikan
kepada orang lain. Analisis data kualitatif bersifat indukstif. Sugiyono mengungkapkan bahwa
“data yang diperoleh dikembangkan menjadi hipotesis, jika data yang telah dikumpulkan secara berulang-ulang dengan teknik triangulasi kemudian hipotesis
diterima, maka hipotesis tersebut akan berkembang menjadi sebuah teori baru.”
8
Menurut Bogdan dan Biklen,” Analisis data adalah proses pelacakan dan pengaturan secara sistematis transkrip wawancara, catatan lapangan , dan bahan-
bahan lain yang dikumpulkan untuk meningkatkan pemahaman terhadap bahan- bahan tersebut agar dapat dipresentasikan semuanya kepada orang lain.”
9
Dalam analisis data ini, peneliti menggunakan teknik studi dokumen.Teknik ini adalah dalam penelitian ini peneliti hanya berperan sebagai pengamat
penggunaan bahasa oleh informannya, sedangkan peneliti tidak terlibat dalam peristiwa pertuturan yang bahasanya sedang diteliti.
10
Proses analisis yang digunakan dalam penelitian ini berupa analisis diksi. Dikatakan analisis diksi karena dalam penelitian ini peneliti menganalisis
pemilihan kata yang tepat atau diksi dalam karangan narasi siswa kelas VIII MTs Oleh karena itu, penulis mengunakan teknik ini untuk meneliti penggunaan
bahasa secara tertulis yakni analisis diksi dalam karangan narasai siswa. Penulis hanya berperan sebagai pengamat penggunaan bahasa terhadap seseorang yang
menulis teks karangan narasi dengan mencatat penggunaan diksi dalam karangan narasi siswa kelas VIII MTs Fa
thul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang.
8
Sugiyono, Op.cit., h. 335
9
Syamsuddin, Vismaia Damaianti, Metode Penelitian Pendidikan Bahasa, Bandung: Rosdakarya: 2011, h. 110.
10
www. Study Documen.Com .
