Teks Karangan Siswa sebagai Sumber Belajar

42 bahan ajar, salah satunya yakni karangan siswa. Pemanfaatan ini tentunya dengan melihat dan memperhatikan kriteria yang sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran. Salah satu bentuk teks yang sering dijumpai setiap hari adalah karangan siswa. Sumber belajar dalam bentuk karangan siswa ini merupakan salah satu sumber belajar yang murah dan efesien, karena selain mudah ditemukan juga dapat di jadikan untuk pembelajaran siswa. Dengan menggunakan karangan siswa ini, guru dapat memberi tugas untuk mencari penggunaan kata yang kurang tepat dan memperbaikinya. Penulis berharap dengan karangan siswa sebagai sumber belajar mengajar dapat meningkatkan antusias siswa untuk mengetahui hal apa saja yang akan di temukan dalam analisis diksi dalam karangan narasi siswa kelas VIII MTs Fathul‟ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang. Selain itu, manfaat lain yang diperoleh siswa adalah secara tidak langsung siswa telah melakukan analisis secara mendalam dan menambah ilmu bagi siswa yang jarang dilakukan dalam pembelajaran pada sekolah tingkat MTs. Juga dapat menjadi innovasi dan penyegaran dalamm pembelajaran, agar tidak menimbulkan kesan jenuh karena monoton dalam penggunaan sumber belajar. . 43

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data pada karangan narasi siswa kelas VIII MTs Fathul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang. Dapat diperoleh simpulan bahwa penggunaan diksi dalam karangan narasi yang disebutkan siswa sudah baik. Pernyataan tersebut dapat dilihat dari kecilnnya angka persentase ketidaktepatan yang dilakukan siswa pada penulisan karangan.

B. Saran-Saran

Penelitian yang dilakukan peneliti dalam karya tulis ini, meneliti tentang analisis diksi dalam karangan siswa kelas VIII MTs F athul’ Ibaad Mekarbakti Panongan, Tangerang sebagai sumber belajar dari kesalahan diksi. Peneliti menyampaikan saran agar dapat diterima untuk lebih meningkatkan mutu pendidikan di dalam bahasa Indonesia. Saran yang diberikan peneliti sebagai berikut; 1. Para guru bidang studi bahasa Indonesia, pada saat mengajarkan materi menulis atau mengarang hendaknya menjelaskan mengenai pesan yang terkandung dalam teks karangan agar siswa yang kesulitan menangkap isi pesan yang terkandung dalam karangan, dapat mengerti maksud dari pesan yang di sampaikan. 2. Untuk para guru hendaknya lebih inovatif lagi menggunakan sumber belajar, agar siswa mendapat materi yang lebih menarik hingga tidak membosankan dan lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran. Harapan yang ingin dicapai tentunya agar siswa mendapat peningkatan hasil belajar. 3. Penelit merekomendasikan kepada pengajar, jika ingin menggunakan sunber belajar untuk keterampilan siswa, hendaknya menggunakan sumber belajar yang ringan terlebih dahulu untuk perkenalan awal. Karena