Kelas XII SMASMKMA
184 Penilaian Projek
NamaKelompok : KelasSemester :
Topik : Daftar nama keluarga dan kerabat yang tidak
boleh dinikahi mahram
Perolehan Nilai
Nilai 1-4
Aspek Penilaian 1. Perencanaan
a. Kesesuaian dengan topik 4
1 Jika sangat sesuai dengan topik. 3
2 Jika sesuai dengan topik. 2
3 Jika cukup sesuai dengan topik. 1
4 Jika kurang sesuai dengan topik. b. Sumber data yang disiapkan
4 1 Jika sumber data yang disiapkan sangat
lengkap. 3
2 Jika sumber data yang disiapkan lengkap. 2
3 Jika sumber data yang disiapkan cukup lengkap.
1 4 Jika sumber data yang disiapkan kurang
lengkap.
2. Pelaksanaan
a. Kesesuaian dengan rencana 4
1 Jika pelaksanaannya sangat sesuai dengan rencana.
3 2 Jika pelaksanaannya sesuai dengan rencana.
2 3 Jika pelaksanaannya cukup sesuai dengan
rencana. 1
4 Jika pelaksanaannya kurang sesuai dengan rencana.
b. Ketelitian 4
1 Jika dalam pelaksanaannya tidak terdapat kesalahan.
3 2 Jika dalam pelaksanaannya sedikit terdapat
kesalahan.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
185
2 3 Jika dalam pelaksanaannya terdapat beberapa
kesalahan. 1
4 Jika dalam pelaksanaannya terdapat banyak kesalahan.
3. Pelaporan
a. Estetika 4
1 Jika penyajiannya sangat menarik. 3
2 Jika penyajiannya menarik. 2
3 Jika penyajiannya cukup menarik. 1
4 Jika penyajiannya kurang menarik. b. Bahasa
4 1 Jika bahasa yang digunakan sangat jelas dan
benar. 3
2 Jika bahasa yang digunakan jelas dan benar. 2
3 Jika bahasa yang digunakan cukup jelas dan benar.
1 4 Jika bahasa yang digunakan kurang jelas
tetapi benar. c. Isi Laporan
4 1 Jika isi laporan dapat memberikan kejelasan
dan kedalaman informasi dengan sangat lengkap dan sempurna.
3 2 Jika isi laporan dapat memberikan kejelasan
dan kedalaman informasi secara lengkap dan sempurna.
2 3 Jika isi laporan dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi secara lengkap tetapi kurang sempurna..
1 4 Jika isi laporan dapat memberikan penjelasan
dan kedalaman informasi tetapi tidak lengkap. Total Perolehan Nilai
Perhitungan Perolehan Nilai
Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai untuk setiap aspek yang dinilai.
Kelas XII SMASMKMA
186
Contoh: Jika peserta didik pada:
Aspek Perencanaan; • kesesuaian dengan topik memperoleh nilai 4 dan
• sumber data yang disiapkan memperoleh nilai 3. Aspek Pelaksanaan;
• kesesuaian dengan rencana memperoleh nilai 3 dan • ketelitian memperoleh nilai 3.
Aspek Pelaporan; • estetika memperoleh nilai 4,
• bahasa memperoleh nilai 3 dan • isi laporan memperoleh nilai 4.
Maka total perolehan nilainya adalah 4+3+3+3+4+3+4 = 24. Jika nilai tertinggi untuk setiap aspek adalah 4 dan nilai terendahnya adalah 1,
maka total nilai keseluruhan adalah 4 x 7 poin dari seluruh aspek = 28. Dengan demikian, perhitungan nilai keseluruhan yang diperoleh
dapat dilakukan menggunakan rumus:
Hasil akhir penilaian =
Nilai yang diperoleh x 4 Nilai maksimal
24 x 4 =
3.43 B+ 28
Perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar karena sudah di atas 2,67 yang merupakan
nilai minimal untuk ketuntasan belajar sebagaimana ditetapkan dalam Permendikbud No.104 Tahun 2014 tentang Penilaian.
5. Rukun dan Syarat Pernikahan
Pembelajaran dimulai dengan terlebih dahulu guru menyampaikan secara singkat tentang pandangan Jumhur ulama sebagaimana
juga Mażhab Sy±f³ terkait dengan “Rukun dan Syarat Pernikahan. Selanjutnya, guru mengembangkan proses pembelajaran melalui
langkah-langkah berikut:
a. Membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kajian tentang “Rukun dan Syarat Pernikahan,
berdasarkan buku teks yang tersedia atau sumber lain yang relevan.
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
187
b. Mengarahkan dan mengendalikan diskusi dengan menunjuk perwakilan dari setiap kelompok untuk mengatur, mengendalikan
dan menemukan penjelasan lebih rinci tentang “Rukun dan Syarat Pernikahan.
c. Meminta perwakilan dari setiap kelompok untuk menyampaikan, mengemukakan dan mempresentasikan hasil diskusi tentang
“Rukun dan Syarat Pernikahan”. d. Memotivasi kelompok lainnya untuk memperhatikan, menyimak
dan memberikan tanggapan. e. Memberikan penilaian terhadap seluruh aktivitas pembelajaran
dan diskusi yang berlangsung. f. Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasil diskusi dan
presentasi sehingga lebih aplikatif dalam memahami “Rukun dan Syarat Pernikahan.
g. Memberikan penguatan, penjelasan tambahan, sekaligus menyampaikan hasil penilaian berdasarkan proses perkembangan
diskusi yang dilakukan peserta didik. h. Memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi, melakukan dan
menyelesaikan tugas.
Aktivitas Peserta Didik Memperagakan Prosesi Akad Nikah
Pada aktivitas ini, guru meminta agar peserta didik secara berkelompok memperagakan prosesi pernikahan dengan ketentuan berikut:
a. Memilih personil yang berperan sebagai mempelai pria, mempelai
wanita, wali, saksi dan petugas pencatat nikah. b. Menyiapkan sesuatu sebagai mahar.
c. Mempraktikkan prosesi pernikahan sesuai ketentuan syari’at. Penilaian pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:
Rubrik Penilaian Aspek Penilaian
Nama Kelompok No.
5 4
3 2
1
1. 2.
Dst.
Kelas XII SMASMKMA
188 Aspek dan Rubrik Penilaian
Perolehan Nilai
Nilai Aspek Penilaian
1. Rancangan Skenario
