Kelas XII SMASMKMA
212
11 x 4 =
2,75 B- 16
Ini menunjukkan bahwa sikap Ahmad secara umum adalah baik. Selanjutnya, guru perlu memberikan penilaian secara deskriptif untuk
mengetahui sikap mana yang sudah baik dan sikap mana yang memerlukan pembinaan lebih lanjut.
Contoh pendeskripsian nilai
Ahmad menunjukkan sikap yang sangat baik dalam toleransi dan dalam hal demokrasi serta komunikasi, namun perlu usaha-usaha dan pembinaan
lebih lanjut dalam hal kreatiitas.
7. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, guru dapat memberikan
soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran “Indahnya
Membangun Mahligai Rumah Tangga. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil
dalam pengayaan.
8. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi belum mencapai ketuntasan belajar akan dijelaskan kembali oleh guru materi “Indahnya Membangun
Mahligai Rumah Tangga. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang
telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di
luar jam pelajaran 30 menit setelah jam pelajaran selesai.
9. Interaksi Guru dengan Orangtua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Evaluasi” dalam buku teks kepada orangtuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya
dapat juga menggunakan buku penghubung kepada orangtua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran
atau berkomunikasi dengan orangtua untuk bertukar infomasi tentang perkembangan perilaku anaknya dalam pergaulan sesuai dengan ketentuan
syariat Islam sebagai releksi dari pemahaman tentang nilai-nilai yang dapat diambil dari hikmah adanya pernikahan dalam Islam di lingkungan tempat
tinggalnya.
7. Pengayaan
8. Remedial
9. Interaksi Guru dengan Orangtua
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
213
Bab 8
Meraih Berkah dengan Mawaris
1. Kompetensi Inti KI
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2. Kompetensi Dasar KD
