Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
85
Bab 4
Bersatu dalam Keragaman dan Demokrasi
1. Kompetensi Inti KI
KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2. Kompetensi Dasar KD
2.3 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. ²li ’Imr±n3:190-191 dan 159, serta hadis terkait. 3.1
Menganalisis Q.S. ²li ’Imr±n3:190-191 dan Q.S. ²li ’Imr±n3:159, serta hadis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
4.1.1 Membaca Q.S. ²li ’Imr±n3:190-191 dan Q.S. ²li ’Imr±n3:159; sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf.
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ²li ’Imr±n3:190-191 dan Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dengan lancar.
3. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu: a. Menunjukkan sikap demokratis sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dan hadit terkait.
1. Kompetensi Inti KI
2. Kompetensi Dasar KD
3. Tujuan Pembelajaran
Kelas XII SMASMKMA
86
b. Menganalisis Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dan hadits tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis.
c. Membaca Q.S. ²li ’Imr±n3:159 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul
huruf. d. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dengan lancar.
4. Pengembangan Materi
Pengembangan materi “Bersatu dalam Keragaman dan Demokrasi” berdasarkan pemahaman Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dan hadis terkait perlu dilakukan, agar
upaya memfasilitasi peserta didik dalam menciptakan proses pembelajaran seaktif mungkin dapat terjadi, sehingga peserta didik dapat menikmati
pembelajarannya dengan penuh kreatif dan inovatif, dalam memahami Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dan hadis terkait tersebut. Pengembangan materi tersebut antara
lain dapat dilakukan melalui hal-hal berikut:
a. Meneliti secara lebih mendalam pemahaman Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dan hadis terkait dengan menggunakan IT.
b. Menyajikan hukum bacaan dan model-model membaca indah Q.S. ²li ’Imr±n3:159.
c. Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. ²li ’Imr±n3:159 dan hadis terkait dengan menggunakan IT.
d. Memberikan tambahan bacaan ayat al-Qur’±n dan hadis-hadis yang mendukung lainnya, tentang demokrasi.
5. Proses Pembelajaran a. Persiapan
