commit to user 10
kehidupan di muka bumi banyak sekali salah satunya adalah fenomena cuaca dan iklim yang dapat mempengaruhi pola kehidupan manusia, hewan dan
tumbuhan. Pola kehidupan hewan yang dipengaruhi oleh cuaca dan iklim misalnya hewan yang hidup di daerah dingin umumnya berbulu tebal dan
tubuhnya pendek. Dampak dari adanya cuaca dan iklim yaitu dampak positif dan negatif.
Dampak positif seperti manfaat iklim dan cuaca dalam kehidupan sehari-hari berpengaruh terhadap bidang pertanian, bidang perikanan, bidang
perhubungan atau transportasi, bidang pariwisata, dan bidang industri, sedangkan dampak negatif yaitu pengaruh pemanasan global yang
menyebabkan terjadinya angin la Nina dan El nino serta mencairnya es di kutub.
2. Hasil Belajar
Menurut Witherington dalam Annurahman 2009:35 belajar yaitu suatu perubahan di dalam kepribadian yang menyatakan diri sebagai suatu pola baru
dari reaksi berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, kepribadian, sedangkan pengertian secara umum belajar adalah suatu proses yang dilakukan individu
untuk memperoleh suatu perubahan dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman Anurahman, 2009:35.
Untuk dapat mengetahui sejauh mana seseorang menerima belajarnya maka perlu dilakukan evaluasi. Hasil dari evaluasi tersebut disebut dengan hasil
belajar. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006 : 250, hasil belajar merupakan hal yang dapat dipandang dari dua sisi yaitu sisi siswa dan dari sisi guru. Dari sisi
siswa, hasil belajar merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar. Tingkat perkembangan mental tersebut
terwujud pada jenis-jenis ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, sedangkan dari sisi guru, hasil belajar merupakan saat terselesikannya bahan pelajaran.
Berdasarkan teori Taksonomi Bloom dalam Dimyanti dan Mujiono, 2006 hasil belajar dalam rangka studi dicapai melalui tiga kategori ranah salah satunya
adalah ranah kognitif.
commit to user 11
Ranah Kognitif berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang terdiri dari 6 aspek perilaku yaitu pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis,
sintesis dan evaluasi. 1
Pengetahuan, mencapai kemampuan ingatan tentang hal yang telah dipelajari dan tersimpan dalam ingatan. Pengetahuan itu berkenaan
dengan fakta, peristiwa, pengertian, kaidah, teori, prinsip atau metode. 2
Pemahaman, mencakup kemampuan menangkap arti dan makna tentang hal yang dipelajari.
3 Penerapan, mencakup kemampuan menerapkan metode dan kaidah untuk
mengahadapi masalah yang nyata dan baru. Misalnya menggunakan prinsip.
4 Analisis, mencakup kemampuan merinci suatu kesatuan ke dalam
bagian-bagian sehingga struktur keseluruhan dapat dipahami dengan baik misalnya mengurangi masalah menjadi bagian yang lebih kecil.
5 Sintesis, mencakup kemampuan membentuk suatu pola baru. Misalnya
kemampuan menyusun suatu program kerja. 6
Evaluasi, mencakup kemampuan membentuk pendapat tentang beberapa hal berdasarkan kriteria tertentu. Misalnya kemampuan menilai hasil
karangan.
commit to user 12
Berdasarkan penjelasan di atas dapat dirangkum sebagai berikut: Tabel 2.1. Penggolongan Ranah Kognitif Pengetahuan Berdasarkan
Taksonomi Bloom
RANAH KOGNITIF-PENGETAHUAN KNOWLEDGE
Kategori jenis perilaku
Kemampuan internal Kata kerja operasional
Pengetahuan C1
Mengetahui ………
Misalnya : Istilah Fakta
Aturan Urutan
Metode Mengidentifikasi
Menyebutkan Memberi nama pada
Menyusun daftar Menggaris bawahi
Menjodohkan Memilih
Memberikan definisi
Pemahaman C2
Menterjemahkan Menafsirkan
Memperkirakan Menent
ukan…….. Misalnya : Metode
Prosedur Memahami
…….. Misalnya : Konsep
Kaidah Prinsip
Kaitan antara Fakta
Isi pokok
Mengartikan Menginteprestasi
kan…… Misalnya : Tabel
Grafik Bagan
Menjelaskan Menguraikan
Merumuskan Merangkum
Mengubah Memberikan contoh tentang
Menyadur Meramalkan
Memperkirakan Menerangkan
Penerapan C3
Memecahkan masalah Membuat bagan grafik
Menggu nakan………….
Misalnya : Metodeprosedur Konsep
Kaidah Prinsip
Memperhitungkan Membuktikan
Menghasilkan Menunjukan
Melengkapi Menyediakan
Menyesuaikan Menemukan
Analisa C4
Mengenali kesalahan Membedakan
……….. Misalnya:Fakta dari
interprestasi Memisahkan
Menerima Menyisihkan
Menghubungkan
commit to user 13
Data dari kesimpulan Menganal
isa………… Misalnya : Struktur dasar
Bagian-bagian Hubungan antara
Memilih Membandingkan
Mempertentangkan Membagi
Membuat diagramskema Menunjukan hubungan antara
Sintesa C5
Menghasilkan ……………
Misalnya : Klasifikasi Karangan
Kerangka teoritis Menyusun
………….. Misalnya : Rencana
Skema Program kerja
Mengkategorikan Mengkombinasikan
Mengarang Menciptakan Mendesain Mengatur
Menyusun kenmbali Merangkaikan
Menghubungkan Menyimpulkan Merancangkan
Membuat pola
Evaluasi C6
Menilai berdasarkan norma internal
…. Misalnya : Hasil karya seni
Mutu karangan Mutu ceramah
Program
Penataran menilai berdasarkan norma eksternal..
Misalnya : Hasil karya seni Mutu karangan
Mutu pekerjaan penataran
Mempertimbangkan ……………
Misalnya : Baik-buruknya Pro-kontanya
Untung ruginya Memperhitungkan
Membuktikan Menghasilkan Menunjukan Melengkapi
Menyediakan Menyesuaikan Menemukan
Menurut Anwar 2006: 84 Untuk dapat mempelajari suatu materi dengan baik diperlukan struktur kognitif yang baik. Struktur kognitif
menurut Dahar dalam Anwar , 2006: 84 adalah organisasi informasi yang meliputi fakta-fakta, konsep-konsep dan generalisasi-generalisasi yang telah
dipelajari dan diingat oleh siswa. Struktur kognitif yang baik akan mendukung peristiwa belajar dan memudahkan mengingat apa yang telah
dipelajari, karena struktur kognitif yang baik akan memudahkan seseorang belajar dengan jalan membantu pebelajar untuk memasukan sejumlah
informasi dan konsep Sastrawijaya dalam Anwar, 2006:84.
commit to user 14
Hasil belajar yang mencakup ranah kognitif tersebut dapat diukur melalui evaluasi hasil belajar. Menurut Annurahman 2009: 159, evaluasi adalah
kegiatan pengumpulan data untuk mengukur sejauhmana hendaknya tujuan telah tercapai, sedangkan evaluasi hasil belajar lebih menekankan kepada diperolehnya
informasi tentang seberapakah perolehan siswa dalam mencapai tujuan pengajaran yang ditetapkan.
3. Model Pembelajaran
