Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

commit to user 4

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah sebagai berikut: 1. Dalam proses pembelajaran siswa kurang terdorong untuk mengembangkan kemampuan berpikir, hal ini karena adanya faktor eksternal model pembelajaran, guru, dan lingkungan dan internal motivasi, sikap, dan prestasi dalam diri siswa sehingga mempengaruhi hasil belajar. 2. Kurang tertariknya siswa pada pelajaran Geografi karena materi Geografi dianggap hafalan dan siswa cenderung mengesampingkan menggampangkan pelajaran Geografi daripada pelajaran eksakta. 3. Ketidaktepatan model pembelajaran yang digunakan guru dalam kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi akan mengakibatkan siswa di SMA N 5 Surakarta merasa bosan dan cenderung pasif sehingga hasil belajar siswa belum dapat memenuhi kriteria ketuntasan KKM. 4. Penggunaan model pembelajaran yang berpusat pada keaktifan guru dan model pembelajaran yang berpusat pada keaktifan siswa perlu dilakukan pengujian hasil belajar siswa khususnya pada kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi.

C. Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, sebagaimana telah penulis uraikan di atas, yaitu adanya faktor eksternal model pembelajaran, guru dan lingkungan dan internal motivasi, sikap, dan prestasi siswa dalam mempengaruhi hasil belajar agar masalah dapat dikaji dengan mendalam peneliti memandang perlu untuk membatasi masalah dengan hanya melihat pada faktor eksternal mengenai penggunaan model pembelajaran sehubungan dengan judul penelitian yaitu pengaruh penggunaan model pembelajaran quantum learning dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar Geografi siswa SMA pada kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi. commit to user 5

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah di atas maka rumusan masalah yang akan dikaji sebagai berikut. 1. Apakah ada perbedaan pengaruh hasil belajar yang signifikan antara siswa SMA yang diajar dengan model pembelajaran quantum learning dan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Geografi kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi?” 2. Apakah model pembelajaran quantum learning lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar Geografi siswa SMA pada kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi?

E. Tujuan Penelitian