1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Hipotesis 1 Hipotesis 2 Teknik Analisis Data

commit to user 51

1. Hipotesis 1

Hipotesis pertama berbunyi “ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran quantum learning dan siswa SMA yang diajar dengan model pembelajaran konvensional pada kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi”. Hipotesis pertama mengunakan teknik analisis data uji t t test karena data yang digunakan berupa data interval dengan hipotesis komparatif dua sampel independen. Dua sampel independen tersebut adalah kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang hanya dicari perbandingannya yaitu ada perbedaan atau tidak. Uji t digunakan untuk menguji hipotesis apakah hipotesis diterima atau tidak. Syarat diterimanya hipotesis Ha apabila nilai t hitung t tabel t hitung merupakan harga mutlak, jadi tanda + atau - tidak dilihatdiperhatikan. Dalam pengujian hipoetsis taraf signifikansi yang digunakan adalah 5.

2. Hipotesis 2

Hipotesis yang kedua berbunyi “ model pembelajaran quantum learning lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar Geografi siswa SMA pada kompetensi dasar atmosfer dan pengaruhnya terhadap kehidupan di muka bumi”. Teknik analisis data yang digunakan pada hipotesis kedua sama dengan hipotesis pertama yaitu uji t, hanya saja dalam hipotesis kedua uji t digunakan untuk memperkuat dugaan bahwa quantum learning lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, dan pada hakekatnya indikator dari lebih baik adalah perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada saat dilakukan postest. Apabila nilai rata-rata postest kelas eksperimen model pembelajaran quantum learning lebih besar daripada nilai rata-rata kelas kontrol model pembelajaran kovensional maka model pembelajaran quantum learning dianggap lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. commit to user 52 Namun, sebelum dilakukan analisis dengan uji t maka perlu dilakukan uji prasyarat analisis. Hal ini, dimaksudkan untuk mengetahui apakah kelasnya homogen atau tidak.

1. Uji Prasyarat Analisis

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KOMPETENSI DASAR PERSEBARAN BIOSFER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MA MATHALIBUL

0 17 123

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MEDIA MODEL DENGAN GAMBAR PADA KOMPETENSI DASAR SEJARAH PEMBENTUKAN MUKA BUMI DI SMA NASIONAL SIDAREJA TAHUN PELAJARAN 2012 2013

0 5 139

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KOMPETENSI DASAR KERAGAMAN BENTUK MUKA BUMI DI KELAS VII SMP NEGERI I GATAK TAHUN PELAJARA

0 3 62

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STAD DAN TGT PADA HASIL BELAJAR GEOGRAFI PADA KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS HIDROSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN DI MUKA BUMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2009 2010

0 4 148

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR.

0 1 44

Bab 5 Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan di Bumi

3 48 38

Perbedaan Pengaruh Model E-Learning Dan Konvensional Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Praktik Menyusui Benar cover

0 15 93

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN KOGNITIF - repository UPI S KTP 1103210 Title

0 0 4

1 PENGGUNAAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA PEMBELAJARAN FISIKA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP FISIKA DI SMA

0 0 69

BAB 4 Atmosfer dan Dampaknya terhadap Kehidupan - GEOGRAFI Iklim dan Hidrosfer SMA

0 9 14