49 Berdasakan Gambar 6, dapat diketahui bahwa dari sampel 301 siswa
kelas X, XI, XII Program Keahlian Elektronika Industri SMK N 3 Wonosari sebanyak 0 siswa 0 berada pada kategorisasi konsep diri yang sangat tinggi,
188 siswa 62 berada pada kategorisasi konsep diri yang tinggi, 113 siswa 38 berada pada kategorisasi konsep diri rendah dan sebanyak 0 siswa 0
berada pada kategorisasi yang sangat rendah. Data tersebut menunjukkan kecenderungan konsep diri pada posisi tinggi.
3. Data Perilaku Cyberbullying
Data perilaku cyberbullying diperoleh dari angket perilaku cyberbullying yang terdiri dari 24 butir pernyataan dan diberikan kepada responden sebanyak
301 siswa. Rincian data hasil penelitian dapat dilihat pada lampiran 7 dan statistik data tersebut ditampilkan sebagai berikut
Tabel 23. Statistik Perilaku Cyberbullying
Statistik Nilai
Jumlah Responden N 301
Skor rata-rata mean 50,02
Skor paling sering muncul mode 40,00
Skor tengah median 51,00
Simpangan baku std. deviation 9,29
Skor maksimum max 84,00
Skor minimum min 24,00
Rentang range 60,00
Kemencengan skewness 0,168
Jumlah skor sum 15057
Berdasarkan deskriptif statistik pada Tabel 18, hasil analisi menunjukkan bahwa jumlah responden sebanyak 301 siswa, skor rata-rata mean sebesar
50,02, skor paling sering muncul mode adalah 40,00, skor tengan median adalah 51,00, skor maksimum max adalah 84,00 sedangkan skor minimumnya
min adalah 24,00. Hasil analisi juga menunjukan simpangan baku
std.deviation sebesar 9,29 dan kemencengan data skewness sebesar 0,168 yang menunjukkan distribusi menceng ke arah kanan.
Jumlah kelas jumlah kelas K = 1
menjadi K = 9 deng dibulatkan menjadi P
disajikan pada tabel se Tabel 24. Distribusi
No. Kelas
1 2
3 4
5 6
7 8
9
Tot
Untuk pengka pada tabel dibawah in
Tabel 25. Kategorisasi
Kategori
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
To
Berdasarkan t maka diagram bentuk
Gam 50
as K dihitung dengan rumus Sturges stur 1 + 3,3 Log N dan diperoleh nilai K = 9,
engan panjang kelas P = R K, diperoleh i P = 7. Hasil distribusi frekuensi data perilak
l sebagai berikut. usi Frekuensi Data Perilaku Cyberbullying
Interval Frekuensi
Pers
24-30 5
31-37 22
38-44 54
45-51 84
52-58 85
59-65 37
66-72 10
73-79 2
80-86 2
otal 301
kategorisasian data perilaku cyberbullying da ini.
sasi Data Perilaku Cyberbullying
Interval Frekuensi
P X ≥ 78
2 78 X ≥ 60
39 60 X ≥ 42
205 X 42
55
Total 301
n tabel diatas tentang kategorisasi data perilak tuk pie sebagai berikut.
ambar 5. Kategorisasi Data Perilaku Cyberbullyi
1 13
68 18
turges rule, yaitu 9,179 dibulatkan
eh nilai P = 6,67 ilaku cyberbullying
rsentase
2 7
18 28
28 12
3 1
1
100
dapat ditunjukkan
Persentase
1 13
68 18
100
laku cyberbullying,
ullying
Sangat Tinggi Tinggi
Rendah Sangat Rendah
51 Berdasakan Gambar 7, dapat diketahui bahwa dari sampel 301 siswa
kelas X, XI, XII Program Keahlian Elektronika Industri SMK N 3 Wonosari sebanyak 2 siswa 1 berada pada kategorisasi perilaku cyberbullying yang
sangat tinggi, 39 siswa 13 berada pada kategorisasi perilaku cyberbullying yang tinggi, 205 siswa 68 berada pada kategorisasi perilaku cyberbullying
rendah dan sebanyak 55 siswa 18 berada pada kategorisasi yang sangat rendah. Data tersebut menunjukkan kecenderungan perilaku cyberbullying pada
posisi rendah.
B. Pengujian Prasyarat Analisis
