107 strategi Multiple Intelligences telah mencapai kriteria keberhasilan dalam
penelitian ini.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah diperoleh, maka dapat disampaikan saran, yaitu guru hendaknya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan strategi
Multiple Intelligences sehingga pembelajaran menjadi lebih bervariasi dan tidak membosankan bagi siswa. Strategi ini dapat digunakan untuk meningkatkan
pembelajaran.
108
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi dan Supatmo. 2000. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Rineka Cipta. Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group. Allen, K Eileen dan Lynn R. Marotz. 2010. Profil Perkembangan Anak
Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun. Alih Bahasa: Valentino. Jakarta: Indeks.
Amstrong, Thomas. 2002. SETIAP ANAK CERDAS Panduan Membantu Anak Belajar dengan Memanfaatkan Multiple Intelligence-nya. Alih Bahasa: Rina
Buntaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Amstrong, Thomas. 2002. SEVEN KINDS OF SMART: Menemukan dan
Meningkatkan Kecerdasan Anda berdasarkan Teori Multiple Intelligence. Alih Bahasa: T. Hermaya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Amstrong, Thomas. 2003. Sekolah Para Juara. Penerjemah: Yudhi Murtanto. Bandung: Kaifa.
Amstrong, Thomas. 2013. Kecerdasan Multipel di dalam Kelas. Penerjemah: Dyah Widya Prabaningrum. Jakarta: Indeks.
Baharuddin. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Campbell, Linda, dkk. 2002. Multiple Intelligences: Metode Terbaru Melesatkan
Kecerdasan. Penerjemah: Tim Intuisi. Depok: Inisiasi Press. Campbell, Linda, dkk. 2006. Metode Praktis Pembelajaran Berbasis Multiple
Intelligences. Penerjemah: Tim Intuisi. Depok: Intuisi Press. Depdiknas. 2008. Kriteria dan Indikator Keberhasilan Pembelajaran. Jakarta:
Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasioanal.
Eveline Siregar dan Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia
Gardner, Howard. 2003. Multiple Intelligences: Teori dalam Praktek. Alih Bahasa: Alexander Sindoro. Batam: Interaksara.
Hamzah B. Uno dan Masri Kuadrat. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hendro Darmodjo dan Jenny R.E. Kaligis. 19911992. Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdikbud.
Hoerr, Thomas R. 2007. Buku Kerja Multiple Intelligences: Pengalaman City School di St. Louis, AS, dalam Menghargai Aneka Kecerdasan Anak.
Penerjemah: Ary Nilandari. Bandung: Mizan Pustaka. Jasmine, Julia. 2007. Panduan Praktis Mengajar Berbasis Multiple Intelligences.
Penerjemah: Purwanto. Bandung: Nuansa. Lwin, May, dkk. 2008. Cara Mengembangkan berbagai Komponen Kecerdasan.
Alih Bahasa: Christine Sujana. Jakarta: Indeks.
109 Muflihatuth Thohiroh. 2013. Implementasi Multiple Intelligences dalam
Pembelajaran pada SD Berbasis Islam di Kota Magelang Studi Kasus di SD Muhammadiyah 1 Alternatif dan SDIT Ihsanul Fikri Kota Magelang. Salatiga:
STAIN Salatiga.
Munif Chatib dan Alamsyah Said. 2012. Sekolah Anak-anak Juara: Berbasis Kecerdasan Jamak dan Pendidikan Berkeadilan. Bandung: Kaifa.
Nana Sudjana dan Ibrahim. 2010. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nana Syaodih Sukmadinata. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ngalim Purwanto. 2004. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Paul Suparno. 2004. Teori Inteligensi Ganda dan Aplikasinya di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Purwanita Rahayu. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui strategi Multiple Intelligences pada Siswa Kelas VI SD N
Salakan Lor, Kecamatan Kalasan, Sleman. Yogyakarta: UNY Samsu Samadayo. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sardiman. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sri Sulistyorini. 2007. Model Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Semarang: Tiara Wacana.
Sudaryono, Gaguk Margono, dan Wardani Rahayu. 2013. Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. 2007. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Trianto. 2013. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya dalam Krikulum Tingkat Satuan Pendiidkan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wina Sanjaya. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
110
LAMPIRAN
111
Lampiran 1
Kisi-kisi Multiple
Intelligences
112
KISI-KISI MULTIPLE INTELLIGENCES
No. Jenis
Kecerdasan Bentuk Pembelajaran
1. Verbal linguistis
Membaca informasi dari buku Menulis informasi
Membuat laporan Menyimpulkan suatu informasi
Menyampaikan hasil diskusi Mempresentasikan hasil karya
2. Logis matematis
Melakukan percobaan Mengklasifikasi
Menganalisis sebab-akibat 3.
Kinestetis Melakukan demonstrasi
Melakukan permainan adu kecepatan Melakukan permainan dengan gerak fisik
4. Musikal
Melakukan hafalan berirama 5.
Visual spasial Melakukan Pengamatan
Mengamati video Menggambar
Mind Maping 6.
Interpersonal Mengerjakan tugas secara berkelompok
Melakukan diskusi kelompok Melakukan permainan kelompok
7. Intrapersonal
Pemberian motivasi 8.
Naturalis Pemanfaatan lingkungan
114
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP
115
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IV empat
Semester : II dua
Tahun Ajaran : 20142015
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
Kategori